A década de 1990 foi um período marcado por uma intensa reforma educacional em todos os níveis de educação. Prova disso, foi a publicação dos Referenciais para a Formação de Docentes que apresentava algumas características muito específicas. Com relação às características relacionadas a este documento, analise as afirmativas: I. Elevava a qualidade da educação. II. Apresentava um discurso renovador, propondo uma formação reflexiva. III. Objetivava que a formação de professores fosse articulada com as políticas educacionais. IV. Mostrava estratégias de intervenção para que mudanças ocorressem no sistema educacional. É correto o que se afirma em:écada de 1990 foi um período marcado por uma intensa reforma educacional em todos os níveis de educação. Prova disso, foi a publicação dos Referenciais para a Formação de Docentes que apresentava algumas características muito específicas. Com relação às características relacionadas a este documento, analise as afirmativas: I. Elevava a qualidade da educação. II. Apresentava um discurso renovador, propondo uma formação reflexiva. III. Objetivava que a formação de professores fosse articulada com as políticas educacionais. IV. Mostrava estratégias de intervenção para que mudanças ocorressem no sistema educacional. É correto o que se afirma em:
Respostas
Todas as alternativas se mostram como corretas. A partir da década de 1990 vemos uma busca pela humanização das ideias propostas pela visão escolanovista.
A postura reflexiva apresentada na segunda alternativa faz conexão com a ideia de articulação dos professores a partir das políticas educacionais. A partir da década de 1990 a intervenção das estratégias educacionais passaram a ter uma maior abertura assim como a análise e manutenção do sistema educacional que deve ser realizada frequentemente.
A organização da educação básica, e, separação da educação infantil, fundamental e média.
A política educacional Brasileira através das PCN's das Bases Nacionais Comuns Curriculares e do Projeto Político Pedagógico, desenvolvem uma série de medidas para a manutenção e realização das funções do ensino de maneira adequada.
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