Question

1) O professor de Geografia precisa propiciar a seus alunos atividades de ensino e aprendizagem que deem conta da realidade globalizada. Segundo Santos (2000, pág. 114),

"Nisso, o papel do _________ é determinante. Ele não é apenas um quadro de vida, mas um espaço vivido, isto é, de experiência sempre renovada, o que permite, ao mesmo tempo, a reavaliação das heranças e a indagação sobre o presente e o futuro."

(SANTOS, M. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2000).

O conceito estruturante que completa a lacuna da citação acima é:
Alternativas:
a)espaço.
b)conjunto.
c)meio.
d)sistema.
e)lugar.


2) O professor de Geografia desenvolve um trabalho acerca do conceito de paisagem. Nele, ele solicitou aos alunos que desenhassem elementos que remetessem às paisagens. Os três desenhos mais frequentes foram: praia, sol, montanhas. Mediante essas colocações feitas por seus alunos, leia as conclusões do professor:

I) Seus alunos apreendem a paisagem apenas a partir dos elementos do meio natural.
II) A apreensão da paisagem parece não incluir elementos humanos.
III) Os alunos apreendem o conceito de paisagem geográfica.

Sobre as assertivas acima, está(ão) correta(s):
Alternativas:
a) I, apenas.
b) I e II.
c) II, apenas.
d) I, II e III.
e) III, apenas.


3) Quando estudamos os elementos do meio físico, recebem especial destaque a vegetação, o clima e as estruturas de relevo. Além disso, precisamos considerar as interações entre esses elementos e a biota, ou seja, o conjunto formado pelos seres vivos.

Para ampliar seus estudos sobre o meio físico, os professores de Geografia devem considerar o conceito de:

Alternativas:
a) relevo cárstico.
b) climatologia.
c) domínio morfoclimático.
d) massas de ar.
e) albedo climatológico.


4) O professor Ronaldo trabalha em uma turma de sétimo ano do Ensino Fundamental e, para aula de hoje, preparou uma atividade diagnóstica acerca de um córrego que passa ao lado da escola e que está muito poluído. Nessa atividade, ele solicitou que os integrantes da turma levantassem hipóteses sobre os motivos que causam, ainda hoje, tanta contaminação e poluição. Após essa primeira parte do trabalho, o professor pediu para que os alunos elencassem quais as ações, com base nos dados levantados, poderiam ser tomadas.

A partir desses dados, é possível desenvolver o trabalho com os seguintes Temas Transversais:

Alternativas:
a) Ética e Sexualidade.
b) Meio Ambiente e Educação Ambiental.
c) Sexualidade e Pluralidade Cultural.
d) Ética e Multiplicidade Cultural.
e) Sexualidade de Educação Sexual.


5) A Geografia Quantitativa se constitui em um paradigma dessa ciência que, durante os anos de 1970, influenciou, além da produção acadêmica, a forma de ensinar Geografia por todo o mundo. Ela consistia em uma tentativa da Geografia de se apropriar de dados estatísticos e matemáticos para que eles pudessem se tornar outros instrumentos no estudo e na análise do espaço.

Podemos aproveitar os estudos desenvolvidos nessa época para ensinar Geografia de forma integrada às(aos):

Alternativas:
a) Ciências Temáticas.
b) Temas Transversais.
c) Ciências Exatas.
d) Temas Cotidianos.
e) Temas Exatos.

Answer 1

1 e

2b

3c

4b

5c

Espero ter ajudado. Bons estudos!

Answer 2

1e  - 2b  -3c  - 4b  - 5c.

 Dentro da geografia os diversos sistemas de meio ambiente precisam ser compreendidos e estudos com exatidão para a garantia do melhor entendimento dos mesmos.

O uso de imagens ajuda a manter a aprendizagem. Cada conceito é importante para a geografia porque nos auxilia a entender os elementos do meio. Da mesma forma os métodos dentro da geografia são indispensáveis, embora diferentes.