Na atualidade, os docentes em História podem incorporam, em suas respectivas práticas pedagógicas, um conjunto de linguagens que são bem familiares e até mesmo bastante apreciadas pelos alunos. Uma destas está em canções. A partir dos apontamentos que realizamos sobre o emprego de músicas em sala de aula, observe as afirmativas abaixo e assinale o que é correto:
I. Músicas estão presentes em sala de aula, podem até ser usadas, mas não são fontes mais favoráveis para todas os temas, como por exemplo, “Ditadura Militar”. Documentos Textuais são melhores a isso, pois garantia de fidelidade aos fatos.
II. Apenas uma música erudita pode ser fonte para o ensino de História, os demais gêneros são muito marcados por uma letra que versa sobre questões sociais não importantes e impregnadas de subjetividades por parte do compositor.
III. Diversos gêneros musicais podem servir como documento histórico. No seu conjunto, estes nos informam sobre questões sociais e o que é bastante interessante: o modo como indivíduos e grupos têm interpretado e tomado posições frente a certas questões de cunho social.
IV. Muitos compositores usaram a música para expressar posição contrária e protestar contra a Ditadura Militar no Brasil. Isso faz de tais canções fontes para um entendimento sobre como esse período foi compreendido por uma parcela da sociedade.
Alternativa 1: Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
Alternativa 2: Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
Alternativa 3: Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
Alternativa 4: Estão corretas apenas as afirmativas III e IV.
Alternativa 5: Todas as afirmativas estão corretas.
Marquei a Alternativa 4: Estão corretas apenas as afirmativas III e IV.
Respostas
I. Músicas estão presentes em sala de aula, podem até ser usadas, mas não são fontes mais favoráveis para todas os temas, como por exemplo, “Ditadura Militar”. Documentos Textuais são melhores a isso, pois garantia de fidelidade aos fatos.
Falso. Músicas podem ser utilizadas para discutir uma infinidade de temas. No caso da ditadura, por exemplo, músicas censuradas pelo governo são ótimos caminhos de abordagem.
II. Apenas uma música erudita pode ser fonte para o ensino de História, os demais gêneros são muito marcados por uma letra que versa sobre questões sociais não importantes e impregnadas de subjetividades por parte do compositor.
Falso. Músicas de todos os tipos são úteis para a produção de uma educação em história, pois favorecem a interação dos indivíduos com a sociedade pela qual foram produzidas.
III. Diversos gêneros musicais podem servir como documento histórico. No seu conjunto, estes nos informam sobre questões sociais e o que é bastante interessante: o modo como indivíduos e grupos têm interpretado e tomado posições frente a certas questões de cunho social.
Correto. A música revela maneiras de se interpretar o mundo e possibilita a análise de questões sociais.
IV. Muitos compositores usaram a música para expressar posição contrária e protestar contra a Ditadura Militar no Brasil. Isso faz de tais canções fontes para um entendimento sobre como esse período foi compreendido por uma parcela da sociedade.
Correto. Como já afirmado, a música se revela como importante ferramenta para a compreensão de períodos históricos diversos.
A Alternativa correta seria III e a IV