4) A avaliação uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos e dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias. (LIBÂNEO, José Carlos.Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1994.) Libâneo (1991, p. 200-3), sintetiza, aqui, as características mais importantes da avaliação escolar: ( ) Ajuda na autopercepção do professor [...] Reflete os valores e expectativas do professor em relação aos alunos [...] (LIBÂNEO, 1991). ( ) A avaliação do rendimento escolar deve centrar-se no entendimento de que as capacidades se expressam no processo da atividade do aluno, em situações didáticas. ( ) A avaliação deve ter caráter objetivo, capaz de comprovar os conhecimentos realmente assimilados pelos alunos, de acordo com os objetivos e os conteúdos trabalhados. Isso não significa excluir a subjetividade do professor e dos alunos [...] ( ) Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades [...] os ativos e os apáticos, os espertos e os lentos os interessados e os desinteressados [...] ( ) A avaliação escolar é parte integrante do processo de ensino–aprendizagem e não uma etapa isolada [...] ( ) Ajuda a tonar mais claros os objetivos que se quer atingir [...] Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos passos a serem executados: Alternativas: a) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 - 6. b) 3 -1 - 2 - 6 - 4 - 5. Alternativa assinalada c) 1 - 3 - 2 - 4 - 5 - 6. d) 6 - 4 - 5 - 3 - 1- 2. e) 5 - 6 - 3 - 2 - 1 - 4.
Respostas
Olá.
Tudo bem?
( 6) Ajuda na autopercepção do professor [...] Reflete os valores e expectativas do professor em relação aos alunos [...] (LIBÂNEO, 1991).
Trata-se da última etapa de uma avaliação em que os professores conseguem identificar o aprendizado dos alunos, bem como reflete sobre os valores que lhes foi passado.
( 4) A avaliação do rendimento escolar deve centrar-se no entendimento de que as capacidades se expressam no processo da atividade do aluno, em situações didáticas.
Nesta etapa, a antepenúltima, a avaliação deve apresentar que o entendimento do aluno pode ser feito de outras formas, em situações didáticas.
(5 ) A avaliação deve ter caráter objetivo, capaz de comprovar os conhecimentos realmente assimilados pelos alunos, de acordo com os objetivos e os conteúdos trabalhados. Isso não significa excluir a subjetividade do professor e dos alunos [...]
Na penúltima etapa já diz respeito sobre o processo da avaliação em si, que a mesma deve levar em conta tudo o que foi abordado em sala de aula, precisa ser objetiva e pode ser também subjetiva.
(3 ) Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades [...] os ativos e os apáticos, os espertos e os lentos os interessados e os desinteressados [...]
(1 ) A avaliação escolar é parte integrante do processo de ensino–aprendizagem e não uma etapa isolada [...]
É a primeira etapa da avaliação, que a mesma deve ser vista como um complemento para a aprendizagem.
(2 ) Ajuda a tonar mais claros os objetivos que se quer atingir.
Portanto, a alternativa correta é a letra D.
Abraços!
d) 6 - 4 - 5 - 3 - 1- 2