Ao brincar e jogar, as crianças vão se constituindo como sujeitos de sua experiência social, organizando com autonomia suas ações e interações, elaborando planos e formas de ações conjuntas, criando regras de convivência social e de participação nas brincadeiras. Nesse processo, elas instituem coletivamente uma ordem social que rege as relações entre pares e se afirmam como autoras de suas práticas sociais e culturais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO et al. Educação Física na Educação Infantil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 36, n. 2, p. 467-484, abr/jun 2014, p. 477. Considerando essa citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, sobre o papel da educação física na educação infantil, analise as afirmativas a seguir: I. A educação infantil é o celeiro de futuros atletas, por isso a importância da presença
Respostas
Olá!
Podemos dizer que sim a educação infantil é um celeiro de bons atletas assim como de toda sociedade, de modo que tais atividade em formas de brincadeiras já começam a desenvolver as habilidades motoras das crianças que vão se aperfeiçoando dia a dia, além de aprenderem a socializar o que é valoroso.
Nessa fase da educação infantil é vital o incentivo ao esporte, permitindo aos pequenos condições de praticar as atividades desejadas por eles, gerando tal incentivo o benefício de temos novos atletas e cidadãos aperfeiçoados pelo esporte.
Resposta: D (II e III)
Explicação:
A principal contribuição que a Educação Física traz à educação infantil está relacionada com a edificação de uma pedagogia capaz de entender as crianças como ‘sujeitos sociais e culturais ativos, a infância como categoria social detentora de poderes e conhecimento e as experiências de movimento corporal como eixo central do processo de aprendizagem e ensino dos professores com as crianças’ [...]” (livro-base, p. 116). A afirmativa I é incorreta: o objetivo da Educação Física na educação infantil não é identificar possíveis atletas e, sim, ser atividade que contribui para o presente da criança (p. 116)