a síndrome de asperger é um tgd que ao contrário do autismo não apresenta atraso no desenvolvimento da fala e nem dificuldades cognitivas. a comunidade escolar deverá estar preparada para acolher esta criança realizando as devidas adaptações curriculares desde que deverá saber lidar com as suas habilidades incomuns.preciso de ajuda nessa, por favor.
Respostas
A adaptação de crianças com a síndrome de Asperger começa no ato da matrícula. É importante ter em mãos um breve resumo das principais dificuldades e necessidades de adaptação da criança para descrever à direção da escola, para checar se eles podem oferecer aquilo que seu filho irá precisar no ano letivo.
Informe-os que o que vocês mais precisam é de um ambiente e professor acolhedor, disposto a estabelecer um diálogo contínuo com vocês até que a criança finalmente esteja ajustada à escola e a escola a ela. Diga que as questões sensoriais e de socialização são as coisas mais importantes de serem observadas, além de alguma adaptação e flexibilização que se faça necessária, como, por exemplo, não aplicar castigos do tipo ‘cantinho do pensamento’, flexibilizar a lição de casa e dispensar a criança de atividades em grupo tais como apresentações em datas comemorativas, educação física ou gincanas.
É fundamental que os pais conversem com a professora e expliquem o caso do filho antes do início das aulas. Nessa reunião, é importante entregar à professora algum material explicativo sobre a síndrome, pois muitos professores nunca terão ouvido falar sobre Asperger e, se conhecerem algo sobre autismo, será geralmente um tipo de autismo diferente, não somente pelo fato do autismo ter muitas variações, como também muitos níveis de severidade, mas também porque cada indivíduo tem sua particularidade, ou seja, ninguém é igual ao outro, nem pessoas sem autismo, nem pessoas com autismo.
Na sala, na mesa da criança, o professor já pode deixar algum objeto de interesse da criança (que a mãe já terá informado na reunião anterior). É importante sempre confirmar com a mãe quais as preferências e aversões da criança e seguir as dicas dela, para garantir a melhor primeira impressão possível, pois se o professor aplicar seu senso comum sobre “coisas que toda criança gosta”, poderá ter uma surpresa negativa logo num primeiro contato com esse aluno, onde o objetivo seria justamente o oposto.
Ter uma foto da sala de aula e outra da professora e fixá-las em algum lugar da casa que esteja à altura dos olhos da criança pode ser uma ótima ideia; isso fará com que a criança vá se habituando, ainda que inconscientemente, ao novo ambiente e às pessoas nele. Fotos de lugares novos são uma boa medida para reduzir a ansiedade antes da criança ir àquele local pela primeira vez (essa é uma boa dica também para viagens, consultórios médicos, etc.).
Resposta:
Apresentam déficits no desenvolvimento motor e podem ter dificuldades para segurar o lápis para escrever.
Estruturam seu pensamento de forma bastante concreta e não conseguem interpretar metáforas e ironias - o que interfere no processo de comunicação.
Explicação:
eu fiz e apenas essas alternativas estão corretas