Question

Observe o que nos diz as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil sobre a definição de currículo: Art. 3º O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. (BRASIL, Resolução CNE/CEB nº 05, 2009). Observe, agora, o que diz a Base Nacional Comum Curricular (2017): A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções. (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: . Acesso em:04 jun. 2018). A partir destas concepções podemos dizer que: Escolha uma: a. As ideias apresentadas nos fragmentos acima se opõem e defendem concepções divergentes. b. A concepção apresentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil opõe-se às ideias apresentadas na Base Nacional Comum Curricular. c. As ideias apresentadas na Base Nacional Comum Curricular são complementares às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. d. As ideias se restringem à regulamentação das Instituições de Educação Infantil sem possibilidades ou interesses em alinharem-se em ideias e princípios.

Answer 1

Resposta:

A resposta é a letra C.

Explicação:

Answer 2

Letra c.

As ideias apresentadas na Base Nacional Comum Curricular são complementares às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no sentido de que tratam-se de políticas que se interrelacionam.

Isso se deve ao fatoe de que as BNCCs representam padrões nacionais de currículos, que seguem as Diretrizes, todavia consideram a autonomia dos educadores para o desenvolvimento de projetos e temáticas que considerem a realidade escolar.