A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo melhor representa a abordagem sugerida para refletir sobre as experiências dos alunos nos ambientes digitais? A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para crianças, que não deveriam usá-la. B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida real e que exige novos valores, novas referências e uma outra noção de cidadania. C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos perigos, pois as ameaças virtuais não geram consequências nem responsabilidades reais para os envolvidos. D. A Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça pública planetária e nela, como em outros espaços coletivos, nossos comportamentos precisam levar em consideração as noções básicas de cidadania e de cuidados com nossa segurança. Questão 2Ainda não respondidaVale 1,0 ponto(s).Não marcadaMarcar questão Texto da questão Assinale a afirmação CORRETA: A. Mesmo que o uso da Internet seja cada vez mais privativo e individual pelo celular, as crianças e adolescentes percebem com clareza a dimensão pública da rede e sempre se comportam com cuidado, segurança e cidadania. B. A Internet não oferece muitas possibilidades para que os alunos consultem informações, criem conteúdos, expressem suas opiniões, conheçam pessoas e estudem. Ela oferece apenas diversão. C. A vida na Internet é completamente diferente. A Internet é um mundo paralelo no qual não valem os mesmos direitos e deveres que temos em outros espaços sociais. D. Os usos da Internet por crianças e adolescentes são variam muito por país, cidade e cultura local, uma vez que a rede favorece a expressão da diversidade e invenção de novos usos possíveis das tecnologias. Questão 3Ainda não respondidaVale 1,0 ponto(s).Não marcadaMarcar questão Texto da questão Qual das afirmações abaixo é a CORRETA? A. Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno domínio dos aspectos técnicos da Internet, apesar de ser importante termos noções básicas de uso. B. Somente os professores de informática têm condições de realizar atividades sobre o uso seguro e consciente da Internet. C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das tecnologias digitais para os conteúdos científicos curriculares. D. Mesmo que os professores tentem aprender mais sobre a Internet, os alunos sempre saberão mais sobre cuidados e cidadania. Questão 4Ainda não respondidaVale 1,0 ponto(s).Não marcadaMarcar questão Texto da questão O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das oportunidades para lazer, estudo, trabalho e acesso à informação, estar on-line é também estar exposto a situações de vulnerabilidade. Em relação à discussão sobre os riscos on-line, qual é a alternativa CORRETA? A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na Internet não temos como identificar uma situação de risco e ficamos muito mais vulneráveis a sofrer sérios danos. B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que as situações “fora da Internet”, porque os danos são apenas virtuais e imateriais. C. Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental diferenciar risco de dano. Reconhecer os riscos ajuda a evitar que gerem danos. Educar para o autocuidado é uma das estratégias que também valem para o mundo digital. D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver autonomia e autocuidado, é recomendável proibir o uso da Internet antes dos 12 (doze) anos para que não sejam vítimas de criminosos. Questão 5Ainda não respondidaVale 1,0 ponto(s).Não marcadaMarcar questão Texto da questão Assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): Mesmo antes de existir uma lei específica para a Internet, as leis e as noções de cidadania já podiam ser aplicadas a esse novo espaço social. Resposta 1 Não existem regras nem princípios na Internet, pois ainda é um espaço do vale-tudo e da impunidade absoluta. Resposta 2 A liberdade, a privacidade e a diversidade são alguns dos princípios destacados pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil como referências para uso e governança da Internet. Resposta 3 De acordo com o Marco Civil da Internet no Brasil (LEI Nº 12.965, DE 23 DE ABRIL DE 2014), passa a ser dever do Estado, em todos os níveis da Educação, incluir a capacitação para o uso seguro, consciente e responsável da Internet como ferramenta para o exercício da cidadania
Respostas
1-d
2-d
3-a
4-c
5- v f v v
Resposta:
1- a Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça pública planetária e nela, como em outros espaços coletivos, nossos comportamentos precisam levar em consideração as noções básicas de cidadania e de cuidados com nossa segurança.
2. Os usos da Internet por crianças e adolescentes são variam muito por país, cidade e cultura local, uma vez que a rede favorece a expressão da diversidade e invenção de novos usos possíveis das tecnologias.
3 - Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno domínio dos aspectos técnicos da Internet, apesar de ser importante termos noções básicas de uso.
4 - Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental diferenciar risco de dano. Reconhecer os riscos ajuda a evitar que gerem danos. Educar para o autocuidado é uma das estratégias que também valem para o mundo digital.
5- Mesmo antes de existir uma lei específica para a Internet, as leis e as noções de cidadania já podiam ser aplicadas a esse novo espaço social.
(Verdadeiro )
Não existem regras nem princípios na Internet, pois ainda é um espaço do vale-tudo e da impunidade absoluta. (Falso )
A liberdade, a privacidade e a diversidade são alguns dos princípios destacados pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil como referências para uso e governança da Internet. (Verdadeiro )
De acordo com o Marco Civil da Internet no Brasil (LEI Nº 12.965, DE 23 DE ABRIL DE 2014), passa a ser dever do Estado, em todos os níveis da Educação, incluir a capacitação para o uso seguro, consciente e responsável da Internet como ferramenta para o exercício da cidadania.
(Verdadeiro )
Explicação:
Acabei de fazer!