4)
Segundo Vygotsky (1989) o aprendizado das crianças começa muito antes delas frequentarem a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia. Por exemplo, as crianças começam a estudar aritmética na escola, mas muito antes elas tiveram alguma experiência com quantidades – elas tiveram que lidar com operações de divisão, adição, subtração e determinação de tamanho. Consequentemente, as crianças têm a sua própria aritmética pré-escolar, que somente psicólogos míopes podem ignorar. (VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Livraria Martins Fontes, 1989).
Respostas
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42
Alternativa A) Conscientemente – atitudes – comportamento.
O conhecimento prévio não se restringe ao que os alunos dizem CONSCIENTEMENTE, também abarca suas ATITUDES, COMPORTAMENTOS, e relações, mesmo quando não tem consciência disso.
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16
R:A conscientemente,atitudes,comportamentos
Pablo777999:
O conhecimento prévio não se restringe ao que os alunos dizem CONSCIENTEMENTE, também abarca suas ATITUDES, COMPORTAMENTOS, e relações, mesmo quando não tem consciência disso.
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