Question

1)
História de uma viagem feita à Terra do Brasil" é uma obra literária escrita pelo pastor, missionário e escritor francês Jean De Léry. Considerada uma das grandes obras em meio à literatura de viajantes francesa do século XVI, o autor relata as experiências vividas durante o período de colonização francesa na Baía da Guanabara, o que é atualmente o Rio de Janeiro. Em tal obra, é retratada uma conhecida a conversa entre o escritor e um velho tupinambá.

Assinale a alternativa que apresenta a melhor definição para o velho tupinambá retratado na obra:

Alternativas:

a)
Nação indígena dos Estados Unidos, do século XIX, que vivia na região conhecida como Grandes Planícies da América do Norte.

b)
Povo indígena brasileiro que, por volta do século XVI, habitava a costa brasileira.

c)
Povo indígena brasileiro que, por volta do século XVI, habitava o interior do território brasileiro.

d)
Povo indígena, muito à semelhança dos "esquimós" da América do Norte, aos "índios" das Américas e aos aborígenes da Austrália, localizado na Finlândia.

e)
Povo indígena que vive em um território que compreende regiões no Brasil, Bolívia, Paraguai e Argentina e se diferencia internamente em diversos grupos muito semelhantes entre si, nos aspectos fundamentais de sua cultura e organizações sociopolíticas.

2)
A preocupação com a Geografia escolar e com seu papel de contribuir para o desenvolvimento intelectual, social e afetivo do aluno tem-me levado a uma concepção socioconstrutivista no ensino. Esta concepção destaca a importância do conhecimento científico como referência para a compreensão da realidade e o entendimento de que o processo de conhecimento é um processo ativo do aluno, com suas peculiaridades e seus conhecimentos anteriores" (CAVALCANTI, L. S. Geografia e práticas de ensino. Goiânia: Alternativa, 2002. p. 77-79.).

Sobre a preparação de uma atividade a ser aplicada aos alunos, analise as assertivas.

I – É necessário ter cuidado não só pelo entendimento dos conceitos fundamentais para a compreensão do tema, mas também pelo esforço de se colocar na posição dos estudantes, a fim de imaginar possíveis interesses e curiosidades sobre o tema a ser iniciado.

II - Ao trabalhar com temas que levam os estudantes a pensar em suas próprias vidas, a discutir diferentes hábitos e costumes, é incomum a ocorrência de conflitos e discussões acaloradas em sala de aula.

III – O professor deve vislumbrar quais questões possibilitam abertura de horizontes significativos para os estudantes, no intuito de dar sentido ao conhecimento escolar.

IV – Os conhecimentos prévios dos estudantes podem ser desconsiderados, visto que a partir dos conteúdos abordados pelo professor, eles construirão novos conhecimentos.

Assinale a alternativa que apresenta as asserções corretas:

Alternativas:

a)
Estão corretas I e II.

b)
Estão corretas II e III.

c)
Estão corretas III e IV.

d)
Estão corretas I e III.

e)
Estão corretas II e IV.

3)
Josué de Castro, em seu livro "Geografia da Fome", rompeu com algumas falsas convicções ao abordar que a fome e a miséria do mundo não eram resultantes do excesso populacional e da escassez de recursos naturais, mas da má distribuição das riquezas, concentradas cada vez mais nas mãos de menos pessoas. O autor também discorreu sobre um importante conceito. Sobre este conceito, analise se as assertivas são verdadeiras ou falsas:

( ) O conceito abordado é o de fome total.

( ) O conceito diz respeito à situação das pessoas que morrem, apesar de comerem todos os dias, reflexo de uma dieta pobre ou pouco diversificada.

( ) O escorbuto é uma doença relacionada à alimentação, citada pelo autor e relacionada ao conceito em questão.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência que preenche corretamente as analises das assertivas:

Alternativas:

a)
F – V – V.

b)
F – F – V.

c)
F – V – F.

d)
V – F – V.

e)
V – V – F.

4)
Hans Staden, foi um viajante, marinheiro, escritor e aventureiro alemão do século XVI. Fez duas viagens ao continente americano, a primeira, em 1547, em Pernambuco e a segunda, no ano seguinte, foi em uma missão exploratória, em que o navio no qual Hans Staden estava naufragou. Nesta segunda viagem, Hans Staden teve contato com o povo com o povo tupinambá, ficando refém por nove meses. Em sua experiência com o povo tupinambá, elaborou registros que foram ilustrados por Portinari e que foram importantes para o imaginário que os europeus construíram dos povos indígenas. Uma prática dos tupinambás merece destaque, que é:

Alternativas:

a)
Civilidade.

b)
Antropofagia.

c)
Engenharia.

d)
Religiosidade.

e)
Arquitetura.

Answer 1

(1) b- (2) d - (3) d - (4) b

Answer 2

1 -

Alternativa B. "Tupinambá" era um termo genérico usado pelos europeus para se referir aos nativos que habitavam nas zonas costeiras do país.

2 -

São corretas as afirmativas I e III. Colocar-se na posição dos estudantes é uma forma de adaptar a aula ao público, coisa essencial para todo professor, coisa que também é feita através da contextualização por meio de questões importantes para os estudantes.

Alternativa D.

3 -

Só as afirmativas I e III são verdadeiras. A fome total não ocorre com quem come todos os dias, mas coisas que não nutrem, e sim com quem não tem condições de adquirir quaisquer alimentos, nutritivos ou não, suficientes para se manter.

É correta a alternativa  D.

4 -

Os tupinambás ganharam entre os europeus a fama de "selvagens", sendo representados em diversas obras de arte e relatos de viajantes pela prática, vista pelos europeus como macabra, de consumir carne humana. Esta prática recebe o nome de Antropofagia (literalmente, "comer homem".)

É correta a alternativa B.