É preciso pensar no espaço e nos materiais que serão disponibilizados para as experiências e propostas de movimento e dança. O espaço deve ser adequado para essa prática e há alguns materiais podem favorecer e ampliar as possibilidades do trabalho com a linguagem corporal e movimento (TATIT, Diana. Corpo e Movimento - Organizando a aula de movimento e dança).
Respostas
Proponha aos alunos que experimentam dançar ao som de algumas músicas utilizando alguns elementos como:
Bola - Distribua balões aos alunos, solicitando que os encham e que os insiram na dança. Coloque uma música lenta.
Dê alguns comandos como:
Cada aluno deverá ser responsável por sua bola;
Jogue-a para cima;
Mantenha a bola no espaço, sem deixar que a mesma caía no chão;
Agora, todos são responsáveis por todas as bolas, sendo que nenhuma bola deve cair no chão.
Lembrando que é uma dança e que o aluno deve movimentar o corpo ao ritmo da música.
Agora, em duplas, os alunos deverão ficar apenas com uma bola, segurando-a entre os corpos: cabeças, ombros, barrigas, costas e bumbuns.
Fitas de papel crepon - Cortar fitas de papel crepom e solicitar que as crianças construam um (barangandã). Recorte uma tira de jornal ou de papel sulfite e prenda com durex uma das extremidades do papel crepom, depois, dobre o jornal ou papel protegendo essa ponta do crepon. Segure nesse suporte para dar movimento a fita. Durante a dança o professor deverá das alguns comandos:
Explorem todo o espaço com a fita;
Façam movimentos circulares (nível alto, nível médio, nível baixo);
Façam cobrinhas no chão;
Dancem no ritmo da música.
Elástico - O professor deverá providenciar uns 10 metros de elástico e amarrar as pontas. Depois, deverá propor que as crianças dancem utilizando o elástico, sendo que todos devem ficar conectados a ele. Durante a dança o professor poderá comandar:
Dancem com o elástico no nível alto ( em cima), nível médio, nível baixo (agachados);
Segurem o elástico com os braços, as pernas, pés, cabeças.
Lençol. - O professor deverá providenciar um lençol ou um toalha e propor que as crianças dancem utilizando o pano. Todos devem ficar embaixo do lençol; Segurem nas pontas, Somente alguns entram embaixo do pano; Não percam o contato com o pano; Não saíam do ritmo da música.
Durante esses momentos, solicite as crianças dancem explorando todo o espaço da sala, atentando para o ritmo da música e realizando movimentos alternados de braços, pernas, cabeça, ombro e quadril individualmente, em duplas ou trios.
Converse com os alunos sobre quais movimentos gostaram de realizar enquanto dançavam.
Organize-os em duplas e solicite que criem e mostrem para os colegas um movimento que pode ser usado para dançar.
Após todos terem realizado essa atividade, escolham alguns movimentos para compor uma dança.
Peça para que realizem esses movimentos em uma sequência.
Ensaiem a coreografia durante alguns dias.
Combinem o cenário, o figurino e o dia da apresentação.
Peça aos alunos que convidem outros alunos da escola para assistirem ao espetáculo. Oriente a produção do mesmo:
O que irão apresentar?
Quem irá apresentar?
Local;
Data;
Horário.
Ao término da apresentação, avalie com os alunos. Se possível filme o espetáculo e assista com eles. Dessa forma, eles poderão se ver e comentar a respeito da dança que construíram.
V-F-V-V (Corrigido pelo AVA)