Júlio César é professor de Matemática e está muito insatisfeito com o desempenho de suas turmas, pois nenhum aluno se destaca, na verdade, praticamente todos se mostram desinteressados, ora apáticos, ora agitados demais. Na sala dos professores, Júlio César compartilha a sua percepção das turmas com os colegas e pergunta se mais alguém tem a mesma percepção que ele. Muitos concordam, mas nem todos. A professora Raquel, que leciona Língua Portuguesa e Literatura, tem alguns palpites sobre o comportamento relatado e pergunta ao colega se pode ajudá-lo fazendo um diagnóstico da turma. Júlio César aceita prontamente. Considerando que o trabalho da professora Raquel será diagnosticar as dificuldades da turma em relação aos conhecimentos matemáticos, descreva duas ações que poderão ser realizadas pela professora para ajudar o professor Júlio César.
Respostas
Bom no meu olhar a professora Raquel poderia sugerir, que o professor Júlio Cesar, 1) faça um mapeamento dos alunos, isto é, o grau de aprendizagem na dificuldade constando assim uma relevância do ano anterior para assim detectar, uma analise de conhecimento que esse aluno adquiriu no processo de seu ensino. 2) Implantar exercício na prática para que ele possa destacar o raciocínio desse aluno, como ele vai resolver de maneira que ele possa absorver, o conteúdo de outra maneira a ser aplicado exemplo introduzir música na aprendizado seria uma sugestão.
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Ações que poderão ajudar o professor de Matemática:
1. A professora Raquel seleciona um grupo de alunos para conversar e conhecer a percepção de cada um deles sobre o aprendizado de Matemática. Com esta conversa inicial, a professora pode fazer algumas descobertas, tais como:
a) identificar que os alunos não percebem nenhuma relação entre o que estudam e as situações da vida real.
b) identificar que não há relação de proximidade entre o professor e os alunos, fazendo com que os educandos que têm "medo" do professor se distanciem da disciplina. Diante do que for exposto pelos alunos, a professora poderá auxiliar o professor Júlio César a traçar estratégias para superar a situação.
2. Solicitar aos alunos que resolvam problemas propostos pelo professor Júlio César e depois dialogar com os alunos para compreender de que forma alcançaram os resultados obtidos. Com a explicação de cada um, a professora poderá traçar a linha de raciocínio individual e a do grupo para compreender as principais dificuldades.
Explicação: