obre a avaliação dos resultados, Alavarse (2015, p.1) aponta que “[...] se os resultados das avaliações externas têm sido associados à qualidade da educação escolar de forma restritiva, isso não poderia levar à negação dos mesmos, tendo em vista que podem indicar aspectos importantes da realidade de escolas e redes de ensino. Nesse sentido, aponta-se a possibilidade e a necessidade de um diálogo entre as avaliações internas e as externas como ponto de apoio para uma escolarização de sucesso para todos os alunos”. Como o processo educativo está em análise permanente, o coordenador pedagógico deve:
Respostas
acompanhar e consultar com frequência o planejamento dos docentes. Correto
Sobre a avaliação dos resultados, Alavarse (2015, p.1) aponta que “[...] se os resultados das avaliações externas têm sido associados à qualidade da educação escolar de forma restritiva, isso não poderia levar à negação dos mesmos, tendo em vista que podem indicar aspectos importantes da realidade de escolas e redes de ensino. Nesse sentido, aponta-se a possibilidade e a necessidade de um diálogo entre as avaliações internas e as externas como ponto de apoio para uma escolarização de sucesso para todos os alunos”.
Como o processo educativo está em análise permanente, o coordenador pedagógico deve:
Escolha uma:
a.
não usar os indicadores de desempenho para mudar a proposta.
b.
escolher as metodologias e instrumentos de avaliação.
c.
aplicar simulados com frequência para treinar os alunos.
d.
acompanhar e consultar com frequência o planejamento dos docentes. Correto
e.
converter os resultados em descrições orientadoras centrais.