Ao conhecermos os relatos de experiência dos professores Leandro (SOUZA, 2016) e Jacqueline (MARTINS, 2009), podemos constatar que a proposta cultural da Educação Física prioriza: a. A socialização dos alunos, mediante rodas de conversa e situações-problema, bem como, a melhora dos seus índices de aptidão física. b. a construção dialógica das atividades de ensino e a emancipação dos alunos por meio da aquisição dos conhecimentos científicos. c. A socialização dos alunos, mediante rodas de conversa e situações-problema. d. a construção dialógica do conhecimento e a problematização dos marcadores sociais envolvidos na produção das práticas esportivas; e. o reconhecimento histórico das práticas esportivas e a melhora dos níveis de habilidade motora dos alunos.
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a construção dialógica do conhecimento e a problematização dos marcadores sociais envolvidos na produção das práticas esportivas;
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