Question

Uma coisa é saber a língua, isto é, dominar as habilidades de uso da língua em situações concretas de
interação, entendendo e produzindo enunciados, percebendo as diferenças entre uma forma de expressão e
outra. Outra coisa é saber analisar uma língua dominando conceitos e metalinguagem a partir dos quais se
fala sobre a língua, se apresentam suas características estruturais e de uso.
GERALDI, J. W. (Org). O texto na sala de aula. Cascavel, Paraná: Assoeste/UNICAMP, 1984.

A partir do texto acima, avalie a adequação das seguintes propostas de construção de atividades de ensino de língua portuguesa.
I. O professor seleciona o gênero a ser trabalhado com a turma de acordo com seu interlocutor e seus
objetivos de ensino. A partir da seleção, elabora uma série de atividades articuladas que possibilitem ao
aluno interagir com o gênero discursivo, percebendo as características contextuais, textuais e linguísticas, e
compreendendo como esses níveis em interação concorrem para a construção de sentido.
II. O professor, a partir de determinado gênero discursivo, elabora situações que levem o aluno a perceber o
uso efetivo da língua, a observar as escolhas lexicais, as construções sintáticas, o uso de articuladores e
modalizadores, em função da interlocução e das intenções comunicativas, e os efeitos de sentido produzidos.
III. O professor seleciona um texto pertencente a determinado gênero discursivo previsto no programa. A
partir disso, escolhe determinados elementos gramaticais nele recorrentes para, então, conceituá-los e criar
exercícios de fixação, além de elaborar questões de leitura e de interpretação textual.

Assinale a alternativa que indica as afirmações que expressam atividade(s) de ensino adequada(s).
A III, apenas.
B II, apenas.
C I, II e III.
D I e III, apenas.
E
I e II, apenas

Answer 1

Resposta:D

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Resposta correta apenas I e II

Explicação:Gabarito