Question

O ensino de arte em nosso país passou por várias experiências e sofreu muitas influências, o que notamos desde a vinda da Missão Francesa até a atualidade. Nesse contexto, várias práticas educativas em arte acabaram se consolidando em muitas redes de ensino e unidades escolares, mas que não proporcionam ao educando uma educação significativa em arte, quanto menos apresenta a arte como uma área do conhecimento. Assim, constatamos que em muitos momentos o ensino de arte foi contemplado (e ainda hoje é em alguns espaços educativos) como um momento de lazer, ou de desenvolvimento de atividades que pouco se relacionam com a área, entre outros aspectos. Porém, tivemos algumas experiências significativas que, em decorrência do Golpe de Estado de 1964, foram encerradas pelos governos militares, sendo elas: O ensino de arte nos Colégios Vocacionais de São Paulo, a experiência da Universidade de Brasília e as propostas progressistas das Escolinhas de Arte do Brasil.

Considerando a realidade acima apresentada, leia as afirmações e responda a questão:

I. O movimento “Escolinhas de Arte” incorporou várias concepções da Escola Nova, tendo como objetivo incentivar a vivência e a alegria de criar, de realizar por si só, sem auxilio alheio, algo de concreto e que é valorizado pelo adulto.

II. Os Ginásios Vocacionais de São Paulo tinham como base os pressupostos da Escola Nova, com uma proposta educacional ousada, partindo do homem concreto, inserido em seu contexto social e tendo como centro de sua filosofia a participação do indivíduo no processo de transformação da sociedade.

III.Na Universidade de Brasília a arte-educação ocupou lugar de destaque, pois a intenção era começar a Escola de Educação a partir do Departamento de Arte-Educação.


As afirmativas I, II e III estão corretas


As afirmativas I e III estão corretas


Apenas a afirmativa I está correta


As afirmativas I e II estão corretas


As afirmativas II e III estão corretas

Answer 1

 

As afirmativas I, II e III estão corretas

Acabei de acertar.