• Matéria: Português
  • Autor: aninha1237820a
  • Perguntado 7 anos atrás

faça uma resenha sobre a escola​

Respostas

respondido por: analiabrasil21
3

Macapá

2011

"Sempre tive algo de louca, se não me engano...

Por isso, hoje transito entre a sala de aula e o cotidiano.

Ensino um sujeito, um grupo, a multidão. 

Uso o método perfeito: coloco a loucura em ação!"

"Laura Monte Serrat Barbosa - Educadora"

LAURA MONTE SERRAT BARBOSA, educadora, nasceu em Curitiba, no Estado do Paraná, Sul do Brasil em 1949, segunda filha de uma prole de nove irmãs. Realiza atendimento psicopedagógico para adultos e adolescentes que precisam aprender produzir e interagir com situações de aprendizagem. Possui alguns livros publicados em três áreas diferenciadas: Psicopedagogia, Pedagogia e Poesia. CURRÍCULO: graduada em Pedagogia pela PUC-PR, Mestre em Educação pela UFPR (1993), formada em Psicopedagogia e Teoria e Técnicas de Grupos Operativos pelo Centro de Estudos Psicopedagógicos de Curitiba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicopedagogia, atua principalmente nos seguintes temas: projeto de aprender, atuação psicopedagógica, dificuldade de aprendizagem, avaliação psicopedagógica institucional, instituição escolar, inclusão, relação professor/aluno, operatvidade na aprendizagem e desenvolvimento simbólico no processo de aprender. 

O texto O papel da escola na sociedade atual, enfoca em sua introdução um retrospecto do processo educacional compreendendo a época medieval, a ascensão da ideologia burguesa, enfocando ainda a necessidade de a escola ajustar-se a realidade do seu aluno. A autora pontuou o texto em tópicos assim distribuídos: Em nome da disciplina, a pedagogia do silencio, Ensinar a ler ou educar para a leitura? Copiar ou escrever? Como complemento ainda se recorreu a outro texto da mesma autora intitulado Rotulando a escola: construtivista, interacionista, progressista, socioconstrutivista, onde brilhantemente nos leva a refletir sobre a importância do educador contemporâneo saber diferenciar fundamentação teórica de prática educativa. 

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