Question

3)
"Ensinar a arte das artes é, portanto, um trabalho sério e exige perspicácia de juízo, e não apenas de um homem só, mas de muitos, pois um só homem não pode estar tão atento que lhe não passem despercebidas muitíssimas coisas".
COMENIUS, João Amós. Didática Magna. Tradução de Ivone Castilho Benedetti. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
Assinale a alternativa que apresenta a área/ramo da Pedagogia que se destina principalmente ao estudo do fenômeno de ensino, à arte de ensinar:
Alternativas:

a)

Didática



b)

Psicopedagogia

c)

Pedagogia empresarial

d)

Gestão escolar

e)

Pedagogia hospitalar

4)
"A avaliação ajuda o aluno a progredir na aprendizagem e o professor a aperfeiçoar sua prática pedagógica".
HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006.
Relacione as modalidades avaliativas às suas respectivas descrições:
(1) Avaliação diagnóstica
(2) Avaliação somativa
(3) Avaliação formativa
(a) Identificar as dificuldades dos alunos para orientá-los e propor novas ações.
(b) Compreender as dificuldades dos alunos em busca da aprendizagem.
(c) Certificar, ao final, os resultados da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre colunas:
Alternativas:

a)

1a – 2b – 3c

b)

1c – 2a – 3b

c)

1b – 2a – 3c

d)

1a – 2c – 3b
,
e)

1b – 2c – 3a

​

Answer 1

3) A alternativa que apresenta a área/ramo da Pedagogia que se destina principalmente ao estudo do fenômeno de ensino, à arte de ensinar:

a)  Didática

Para José Carlos Libâneo, didática “é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais”

4) d)  1a – 2c – 3b

1. Avaliação diagnóstica - (a) Identificar as dificuldades dos alunos para orientá-los e propor novas ações.

Também chamada analítica é adequada para o inicio do o período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer.

2. Avaliação somativa - (c) Certificar, ao final, os resultados da aprendizagem.

Também chamada classificatória, tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso, classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

3. Avaliação formativa - (b) Compreender as dificuldades dos alunos em busca da aprendizagem.

Também chamada controladora, é aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente.

Bons estudos!