A pedagogia apresentou-se ao longo de sua história por diferentes formas de compreensão. Cambi (1999) estas formas, em momentos diferentes, como revolucionários ao campo da pedagogia como ciência. O autor destaca, primeiramente, a revolução dos métodos como fundamental à disseminação do pluralismo entre os homens, a condição de se constituir a história do pensamento humano por meio de artifícios subjetivos, amparados nos preceitos focaultianos e na história quantitativa. CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: UNESP, 1990. No período de XVIII até XIX, nasceu qual fase ou período da Pedagogia? Escolha uma: a. Pedagogia moderna. b. Pedagogia tradicional. c. Pedagogia evolucionista. d. Pedagogia comunista. e. História da educação.
Respostas
A alternativa A está correta.
A pedagogia está diretamente ligada a:
Educação básica;
Formação de educadores;
Dialoga com o serviço social e as instituições escolares.
Onde destacamos:
O processo formativo; processo formativo-educativo de ensino
A educação formal;
O currículo escolar como um todo.
E por fim, a pedagogia social que pode ser colocada em prática a partir da observação e análise dos fatores que ocorrem diariamente na instituição, e, em segundo lugar analisar as avaliações, os métodos de distribuição e seus resultados;
Pedagogia Moderna
Segundo Cambi (1999), a história da pedagogia se constituiu entre os séculos
XVIII e XIX, com a pesquisa de profissionais da escola que se empenhavam em
institucionalizar a educação e a instrução conforme os modelos da sociedade moderna, que
pedia a formação de técnicos e cidadãos. Essa constituição foi ideologicamente orientada
por pressupostos teórico-filosóficos que convergiam para a contemporaneidade e
compunham o passado de forma orgânica e linear. Esse período foi marcado pelas
correntes de pensamento positivista e espiritualista — quase sempre distantes dos
processos educativos próprios de sociedades diversas, diferenciadas pela classe social, pelo
gênero e pela idade — e por instituições cujas práticas educacionais se apoiavam na
psicologia e na sociologia. As correntes filosóficas no âmbito da educação veiculavam
ideais da história universal ou de épocas passadas (Antigüidade, Era Medieval e Era
Moderna) e desenvolviam estudos de natureza praxista, cujo conteúdo pedagógico ia além
da educação, na Europa e nos Estados Unidos (EUA).