Question

"Por muito tempo, ensinar a ler e escrever esteve atrelado ao uso de cartilhas. Os atos de ler e escrever eram entendidos como algo mecânico e descontextualizado, no qual a criança precisava apenas do domínio do sistema gráfico da escrita. Nesse contexto, a cartilha era o material didático que atendia de modo satisfatório as exigências propostas por essa concepção de aprendizagem da leitura e da escrita na época" (SOUZA, 2019, p. 65).

SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá-PR: UniCesumar, 2019.

Com base no exposto acima, avalie as afirmativas que seguem, considerando V para o que for verdadeiro e F para falso.

I. As cartilhas que surgiram na década de 1940 se configuravam como um processo de alfabetização pautado no método analítico de ensino.
II. Em 1945, o Ministério da Educação atribui liberdade didática aos professores e, a partir disto, surgem as primeiras cartilhas no Brasil.
III. As cartilhas permaneceram como método de alfabetização até 1995, quando foram retiradas, pois não atendiam a base teórica da concepção construtivista da alfabetização.
IV. As cartilhas utilizadas foram analisadas por teóricos e se embasavam em dois métodos distintos, o método analítico e o método sintético, por este motivo foram denominadas como cartilhas de método unificado.

As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:

Answer 1

Alternativa 1: F, V, F, V.

As cartilhas foram importantes para o processo de alfabetização. Era dividida em método analítico e sintético, sendo que o sintético foi o precursor.

Vale destacar que essas cartilhas foram importantes por um tempo. Mas depois de um período notou-se que os alunos somente sabiam reproduzir as palavras, porém não conseguia formá-las.

Diante disto, percebeu-se que não bastava os alunos codificarem e decodificarem, mas era necessário realizar uma produção textual.

Bons estudos!

Answer 2

A resposta correta é V F V F, Pag 71 e 72

Obrigada!