Question

Leia o texto a seguir e preencha corretamente as lacunas:
No que se refere à linguagem _________, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a _________ "correta", mas sim as falas adequadas ao _________.
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 20.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:

a)

oral – fala – contexto de uso

b)

escrita – gramática – sistema linguístico

Alternativa assinalada

c)

escrita – fala – processo pedagógico

d)

multimodal – fala – uso da língua

e)

oral – gramática – gênero discursivo

2)
Leia o texto a seguir:
O ensino de Língua Portuguesa encontra-se, então, organizado em torno de práticas e atividades que procuram levar as crianças a se apropriarem, progressivamente, das capacidades de compreender textos e de produzi-los em diferentes modalidades (escrita, oral, multimodal), de forma crítica e contextualizada.
(BUNZEN, Clécio. Ensino de Língua Portuguesa. Glossário Ceale. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/ensino-de-lingua-portuguesa Acesso em: 05 fev. 2019.)
Segundo os documentos oficiais, o ensino de Língua Portuguesa deve ser realizado por meio dos eixos organizadores:
Alternativas:

a)

leitura, letramento, gramática e escrita.

b)

leitura, escrita, oralidade e análise linguística.

Alternativa assinalada

c)

fala, escuta, leitura e compreensão oral.

d)

gramática, ortografia, escrita e leitura.

e)

escrita, gramática, alfabetização e letramento.

3)
Leia o texto a seguir:
Bakhtin apresenta o modelo enunciativo-discursivo de linguagem baseado na interação verbal e no enunciado. O autor propõe então que se pense a interação verbal como a realidade da linguagem. Para ele, a linguagem deve ser estudada como o lugar da interação humana, em que os sujeitos situados historicamente efetuam todo tipo de discurso.
(RODRIGUES, Maria Anunciada Nery; SILVA, Regina Celi Mendes Pereira da. Análise das condições de produção de escrita no ensino médio. Revista Linguagem: São Carlos. 13ª edição – 2010)
O ensino de língua materna no Brasil passou por inúmeras transformações. Contudo, foi a partir da concepção interacionista da linguagem que o objeto de ensino se transformou e permitiu que várias teorias e metodologias fossem apropriadas. Pensando nisso, assinale a alternativa que apresenta o contexto no qual essa concepção e tais transformações se inserem:
Alternativas:

a)

Década de 1950 com a criação e normatização dos livros de gramática, o que permitiu uma maior apropriação das regras do sistema linguístico do da língua portuguesa.

b)

Década de 1960 com a chegada das teorias de texto e discurso no Brasil a concepção de linguagem interacionista de instalou e permitiu que o ensino de tornasse tecnicista.

c)

Década de 1970 com a inserção de um ensino tecnicista e que remetia à reprodução dos textos e não à escrita como um processo crítico e reflexivo.

d)

Década de 1980 e 1990 com a chegada das teorias enunciativas e com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, nos quais o texto se torna o objeto de ensino.

Alternativa assinalada

e)

Início dos anos 2000 com a expansão da tecnologia se extingue o ensino da língua portuguesa e começa a intervenção das múltiplas linguagens de forma substitutiva.

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Answer 1

1..letra b

2...letra d

3... Letra e