• Matéria: Sociologia
  • Autor: fillipeprincipe
  • Perguntado 7 anos atrás

Após ler o experimento, pode-se depreender sobre o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - TDAH.

 

Crianças com e sem TDAH foram colocadas em um local para realizar atividades de aritmética, era dado uma escolha a todas, ganhar um pequeno brinquedo por concluir uma pequena quantidade de questões ou fazer uma quantidade maior de questões e ganhar um brinquedo maior e mais valioso, porém somente dois dias depois. A maior parte das crianças com TDAH escolheram recompensa menor e imediata em troca de menos trabalho (BARKLEY, R. A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH): guia completo para pais, professores e profissionais da saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002). Sobre o TDAH, assinale o que for correto.

Ações como parar, planejar e agir são muito difíceis para o TDAH.

Há um melhor desempenho de pessoas com TDAH quando a atividade é bastante repetitiva, pois não esquecem as regras.

Sustentar a ação em meio à distração é um grande desafio para o TDAH apenas quando seu sono é irregular.    

O sistema límbico, formado pelos órgãos que regulam as funções mais primitivas, também está relacionado com as dificuldades do TDAH.

Os problemas do TDAH são de atenção e não de controle de impulsos.

Respostas

respondido por: magdatecnica
65

Ações como parar, planejar e agir são muito difíceis para o TDAH.


tyski: Correto, corrigido pelo AVA.
ktyaaraujo: Ações como parar, planejar e agir são muito difíceis para o TDAH. correto, muito obrigado
respondido por: Matheusieti
3

A primeira alternativa é realmente correta.

A educação inclusiva se faz crucial no processo de formação de indivíduos com patologias clínicas estabelecidas. 

Deste modo, para ser mais exato, sua importância se dá a partir do momento em que a escola se apresenta como uma instituição formadora, e, igualitária para todos os indivíduos, estes, que mesmo com suas diferenças merecem um tratamento e apoio durante esse processo.

Por fim, uma série de atividades podem ser feitas através dessa noção, como por exemplo:

  • -  A introdução de debates em sala de aula;
  • - Trabalhos em grupo;
  • - Critérios de avaliação participativos;
  • - Observação dos alunos com dificuldade em uma determinada questão;
  • - Monitorias que auxiliem esses alunos, entre outros. 

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