• Matéria: Pedagogia
  • Autor: shirleysilvaaze
  • Perguntado 7 anos atrás

Reflita sobre o livro proposto para leitura, de Ruth Rocha, Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias. Leia-o atentamente e, depois, releia-o, imaginando que você é professor de uma sala de quarto ano do Ensino Fundamental.

Pense nas características dos alunos para os quais, hipoteticamente, você dá aula e reflita sobre um planejamento igualmente hipotético (mas adequado para o ano em questão).

Tendo em perspectiva tais parâmetros, elabore o esboço de um projeto em torno do livro Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias. Esse esboço de projeto deve contemplar os tópicos abaixo (somente esses tópicos, mais nenhum. Combinado?):

Título do projeto

Objetivos do projeto (somente dois)

Etapas do projeto (descrição de como o projeto será realizado, por meio de quais situações de aprendizagem. Proponha de três a seis etapas).



Objetivos:

Desenvolver habilidades de leitura e de produção textual.
Aprofundar a leitura crítica de obras literárias.
Orientar leituras literárias.
Ampliar o repertório de textos literários.
Refletir sobre a literatura como importante estratégia para a promoção da aprendizagem significativa em sala de aula.


Critérios de avaliação:

Produção de um plano de aula claro, coeso e com coerência.
Título da aula de acordo com o plano.
Objetivos coerentes com a avaliação.
Descrição da metodologia em consonância com os objetivos.

Respostas

respondido por: Matheusieti
11

Marcelo, Marmelo, Martelo, conta a história de um menino que  a todo momento decide mudar o nome das coisas, onde para ele, o móvel cadeira, é um sentador, o bom dia, bom solário, sendo uma observação interessante sobre o universo construído pela criança de forma lúdica.

Título do projeto: Leitura do livro e argumento em sala:

Objetivo: Apresentar o livro para a turma, e, os alunos após a leitura formularem indagações sobre o livro para debate;

Etapas:

1 - Apresentação do livro

2 - Leitura

3 - Separação dos grupos

4 - Argumentação

5 - Avaliação.

Comentário final:

Assim, ao introduzir livros didáticos e infantis na sala de aula, ele precisa estar adequado ao grupo de alunos, e, com isso, promover a leitura de acordo com suas fases, por isso a imaginação é uma boa estratégia para a leitura, onde este educador dialogará diretamente com a idade desses alunos, despertando um interesse maior, assim como a dramaticidade auxiliando no peso da leitura.

respondido por: fabiblk49
4

Resposta:Projeto      

                       Ampliando saberes e produção textual

Objetivos

 - Desenvolver habilidades de leitura e de produção textual.

  - Refletir sobre a literatura como importante estratégia para a promoção da aprendizagem significativa em sala de aula.

Primeira etapa

Organização do espaço, para uma leitura em roda estabelecendo expectativa em torno do projeto e facilitar o diálogo de maneira que propicie uma leitura compartilhada. Apresentar o livro Marcelo, martelo marmelo e outras histórias para leitura coletiva e ao final pelo professor.

Segunda etapa

Propor aos alunos criarem um novo final para história e uma continuação onde será exposto mudanças para esse desfrecho. Com análise de outros contextos para a história de Marcelo, apresentando novas versões dos alunos. Eles deveram atentar-se para a organização da escrita, com uso de parágrafos, pontuação e diálogo.

Terceira etapa

Apresentação das ideias para os colegas.As histórias, após serem corrigidas e revisadas em conjunto com o professor, sanando duvidas e passadas a limpo, deverão ser ilustradas compondo livros da turma.

Quarta etapa

Elaboração de uma exposição dos livros criados pelos alunos, a partir do livro ``Marcelo, martelo marmelo’’ trabalhado no projeto. A disposição de uma caixa ao lado  da exposição, onde poderá ser depositados  textos de  outros leitores que queiram criar outro final.

 

Explicação:

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