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O CORPO NA EDUCAÇÃO FÍSICA
No decorrer da história, o corpo vem sendo alvo de interesse para o homem. No século XVIII, este corpo foi visto como passível de adestramento, com a docilidade, que consiste em “construir” corpos dóceis. Esta prática vem sendo utilizada até hoje, em algumas escolas que entendem o corpo como sinônimo se desordem; nesse contexto, crianças são punidas pelo dito mau comportamento com a restrição das atividades prazerosas praticadas na escola. Essa atitude se contradiz à contextualização da corporeidade, sendo este termo o significado da unificação entre o corpo e a mente. A relevância da pesquisa encontra-se representada na elaboração de políticas socioeducativas. O presente trabalho tem como objetivo, fornecer uma melhor percepção sobre a corporeidade e seu significado.
No decorrer da história, o corpo vem sendo alvo de interesse para o homem. No século XVIII, este corpo foi visto como passível de adestramento, com a docilidade, que consiste em “construir” corpos dóceis. Esta prática vem sendo utilizada até hoje, em algumas escolas que entendem o corpo como sinônimo se desordem; nesse contexto, crianças são punidas pelo dito mau comportamento com a restrição das atividades prazerosas praticadas na escola. Essa atitude se contradiz à contextualização da corporeidade, sendo este termo o significado da unificação entre o corpo e a mente. A relevância da pesquisa encontra-se representada na elaboração de políticas socioeducativas. O presente trabalho tem como objetivo, fornecer uma melhor percepção sobre a corporeidade e seu significado.
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