Os autores Alavarse, Bravo e Machado (2013) discutem as funções da avaliação externa a serem adotadas por um sistema educacional, para além de sua dimensão técnica, e destacam outra finalidade da avaliação educacional, no que se concentra sua verdadeira dimensão política; pois, numa escola que se pretenda democrática e inclusiva, as práticas avaliativas deveriam se pautar em garantir que, no limite, todos aprendessem tudo.
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As avaliações em destaque fazem parte do Projeto Político Pedagógico (PPP), o qual procura orientar as diretrizes e os caminhos que cada instituição escolar deverá seguir, no sentido da qualificação do processo educacional.
Sabendo-se disso, observa-se que as avaliações são orientadas pelo PPP, e por conta disso, devem estimular a conscientização política, assim como pedagógica, formando um cidadão consciente em todas as dimensões.
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