• Matéria: Português
  • Autor: katiaovelha
  • Perguntado 7 anos atrás

As teorias pedagógicas do “aprender a aprender” devem ser analisadas “[...] como parte de um processo ideológico mais amplo, o de avanço do pensamento neoliberal e de seu aliado, o pós-modernismo” (DUARTE, 2001, p. 71). O pensamento pós-moderno e neoliberal apresenta um “recuo da teoria”, o que torna ilusório a apropriação do conhecimento objetivo; pressuposto básico para a formação de sujeitos políticos, críticos que lutem pela possibilidade de transformações sociais. DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. Campinas: Autores Associados, 2001. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta uma fragilidade dos argumentos propagados pelas teorias pedagógicas do “aprender a aprender”.

Respostas

respondido por: juuhleite
8

Alternativas

Alternativa 1:

O objeto de trabalho do professor deixa de ser o conhecimento e passa a ser as interações humanas.

Alternativa 2:

O conhecimento importante é o conhecimento científico e sistematizado.

Alternativa 3:

As questões práticas são substituídas pelas questões teóricas.

Alternativa 4:

O conhecimento valorizado é o que foi adquirido na prática.

Alternativa 5:

O saber aceito é o que tem utilidade imediata.


nessaray1982: Resposta letra A.
frida17vieira: Letra A.
frida17vieira: Pág. 39 do livro
respondido por: nessaray1982
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RESPOSTA CORRETA LETRA A.

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