Question

O processo histórico de elaboração e concretização do Plano Nacional de Educação (PNE) aponta para a reflexão de “que o Brasil não é um país que cumpre o planejamento das políticas educacionais” (LOPES; SOUZA; OLIVEIRA, 2018, p. 228). Assim sendo, conforme debatido na aula de estudo de caso, a educação é um desafio historicamente dificultado pela cultura política em nosso país. LOPES, Mara Cecília Rafael; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de; OLIVEIRA, Caroline Mari de. Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica. Maringá – Pr: Unicesumar, 2018. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Dependendo do período histórico, as políticas educacionais, dentre elas o Plano Nacional de Educação, podem ser consideradas políticas de governo ou políticas de Estado. PORQUE II. Há uma série de descontinuidades nas políticas educacionais, prejudicando sua execução e, consequentemente, impedindo a garantia de uma educação de qualidade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Ambas estão corretas.

Explicação:

Os planos municipais e estaduais não superam o planejamento nacional, que, como o nome diz, opera dentro de todo território Brasileiro.

Além disso, o fortalecimento das estratégias curriculares devem priorizar o monitoramento e o acesso dos alunos, aos programas, como apresentado na assertiva.

O plano também ressalta a importância dos programas e das medidas públicas para ação escolar;

Por fim, o plano nacional nos mostra que a instituição deve oferecer diferentes formas de oferta do ensino.