Como você se relacionava/relaciona com suas avaliações escolares?
2. Que peso tinham/têm as notas que você obtinha/obtém nas provas/avaliações realizadas?
3. Quais os instrumentos que seu professor utilizava/utiliza para a avaliação?
4. Em que medida avaliações realizadas e as notas obtidas influíam/ influem na imagem que você fazia/faz de cada disciplina (matérias fáceis ou difíceis, importantes ou secundárias etc.)?
5. Como era/é o seu desempenho escolar em relação aos seus colegas?
6. Os resultados obtidos eram/são comentados com os pais, colegas ou familiares?
7. Que consequências as notas provocavam/provocam fora da escola? (castigos, recompensas etc.)
Parte II – Análise das entrevistas.
Após realizar as entrevistas e transcrevê-las, você irá analisá-las à luz dos estudos realizados nos dois primeiros blocos, visando responder a questão: qual é a concepção de avaliação que subsidiou/subsidia as avaliações dos entrevistados?
Sua tarefa é:
1-) Realizar as entrevistas com três pessoas da mesma família e de gerações diferentes.
2-) Transcrever as entrevistas, elaborando um texto sobre cada uma delas (por exemplo: O primeiro entrevistado foi um senhor de 65 anos. Ele estudou até a quarta série em Salvador, sua cidade natal...). (1,0 ponto)
3-) Analisar as entrevistas embasando sua análise nos estudos realizados até o momento, buscando responder a questão proposta. (1,5 ponto)
4-) Elaborar seu trabalho seguindo as normas da ABNT. (0,25 ponto)
5-) Atentar para os aspectos de organização e de revisão textual. (0,25 ponto)
Respostas
1- geralmente bem
2- peso 1 ou 2 depende do professor,mas para obter a nota final aquela q vai para o boletim é peso 3(são três provas ao decorrer de cada trimestre)
3- prova, trabalho ou atividades do livro depende do professor
4- geralmente eu não sou muito boa em provas de exatas(mas não é sempre)
5- tem muitas amigas na sala q dependendo da situação atrapalham ou ajudam
6-com os amigos mais próximos (da escola) e só mostrava a nota para minha mãe (meu pai é separado da minha mãe)
7- raramente tem recompensa,mas quando tem acho bom pois me motiva a fazer mais e mais.
quando é nota ruim é um sermão e pergunta se precisa de ajuda naquela matéria.
parte ll
(não realizada)
Os métodos e sistemas de ensino evoluem a cada ano, assim a forma como a escola era estruturada no tempo dos nossos avós é diferente do que é hoje:
Vejamos uma comparação entre a evolução do sistema escolar:
1)
Antigamente: os alunos se relacionavam com as avaliações escolares com responsabilidade, pois, seus pais erma muito rígidos quanto aos estudos;
Atualmente: os alunos possuem um pouco menos de responsabilidade, mas aqueles que tem objetivos para o seu futuro se empenham na escola
2)
Antigamente: as notas tinham peso de 1 a 10;
Atualmente: as notas podem ou ter peso de 1 a 10 ou serem classificadas por conceito que vão de ruim até muito bom;
3)
Antigamente: os instrumentos utilizados para avaliação eram ditados e provas;
Atualmente: os instrumentos utilizados para avaliação são seminários, pesquisas, debates e provas;
4)
Antigamente: não havia muito sobre o que opinar em relação as disciplinas. Os alunos deviam aprender os conteúdos básicos.
Atualmente: a visão que os alunos tem das disciplinas é importante, pois, as matérias estão cada vez mais relacionadas, ou seja, há interdisciplinariedade.
5)
Antigamente e Atualmente:
- alguns alunos possuíam desempenhos melhores ou piores, situação que permanece até os dias atuais.
- para ajudar na aprendizagem é realizado aula de reforço e repassado exercícios extras;
6)
Antigamente e Antigamente:
- a maioria dos pais fica orgulhosa quando seus filhos vão bem na escola
- e comentam com vizinhos e parentes seu bom desempenho
- em caso de mau desempenho também pode haver comentários
- mas mais no sentido de entender o que está acontecendo e ajudar a criança
7)
Antigamente: notas ruins resultavam em broncas por parte dos pais, mas não influenciavam tanto no futuro, já que a maioria dos jovens ia até o ensino fundamental ou médio.
Atualmente: notas ruins podem comprometer o futuro de um jovem, que pode ter dificuldade para ingressa no nível superior;
Outras questões relacionadas:
O governo não da educação porque a educação derruba o governo? eu gostaria de saber, alguem?!
https://brainly.com.br/tarefa/16955178
b) Qual o lugar da educação em uma sociedade escolarizada?
https://brainly.com.br/tarefa/21051040
História da educação na evolução educacional no seculo VI ate os dias atuais
https://brainly.com.br/tarefa/13265859
