Question

3- Observe a afirmação a seguir buscando completar as lacunas: “ quando estudamos a trajetória histórica das ações destinadas à ________ de Jovens e Adultos fica evidente o quanto os conteúdos a serem ensinados estão atrelados às questões de âmbito _______, político, __________ e cultura”.
Agora assinale a alternativa que complete corretamente a questão:
A) Formação – educacional – econômico
B) Educação – educacional – ambiental
C) Convocação – social – econômico
D) Educação – social – econômico
E) Convocação – social – ambiental
4- Paulo Régis Neves Freire nasceu, em 1921, na cidade do Recife. Foi alfabetizado pela mãe antes de entrar na escola (BRANDÃO, 2005). Com base nesse trecho analise as alternativas a seguir sobre a vida e concepção pedagógica de Paulo Freire e assinale a resposta correta.
I – Paulo Freire passou a vida engajado na luta pela promoção das classes populares.
II – Paulo Freire foi preso e exilado.
III – Paulo Freire defendeu o direito do povo de conhecer melhor o que já sabe e conhecer aquilo quenão sabe.
A) Apenas a II esta correta
B) Apenas a I esta correta
C) Apenas a III esta correta
D) Apenas I e II estão corretas
E) I, II e III estão corretas.
5- A proposta de elevar a escolaridade média da população brasileira, não é algo recente. (BASEGIO; MEDEIROS, 2012, p.39). Tal proposta acompanha uma trajetória histórica marcada por inúmeras ações, tais como: campanhas, programas e movimentos. Essas ações trouxeram consigo diversos desafios ligados ao processo de ensino e aprendizagem. Frente a essa realidade, contextualizada historicamente, é correto afirmar que:
A) Paulo Freire permitiu que a educação passasse a ser vista como possibilidade de transformação social, pois favorece posicionamento crítico quando comprometida com a construção da cidadania.
B) O objetivo principal de Paulo Freire pra com a alfabetização de jovens e adultos centrava-se na valorização da leitura, enquanto que a consciência crítica era vista como elemento secundário.
C) Paulo Freire colaborou com a educação de jovens e adultos sugerindo uma proposta de alfabetização que procurava favorecer a reprodução de um ensino que contribuía para a permanência da desigualdade social.
D) O programa alfabetização solidária, iniciando na década de 1960, tinha como objetivo principal alfabetizar crianças, adolescentes e jovens em diferentes faixas etárias.
E) Para Paulo Freire a educação bancária sempre favoreceu a alienação do adulto, pelo fato de incitar a consciência critica e a compreensão sobre a própria realidade.

Answer 1

Eis as respostas:

3 - D)

4 - E)

5 - C)

Espero ter ajudado!!!!