Question

A escola deve abordar temáticas atuais, transversais e diversificadas, através de metodologias que despertem o interesse do aluno. Pedro é educador e ministra a disciplina de Ciências Sociais. Para mediar o aprendizado referente ao tema sobre estilos de “liderança” e estimular a participação dos alunos, aplicou a seguinte dinâmica: após fazer a introdução do assunto, levou os alunos para conhecer a forma de administração de toda a escola, em seguida dividiu a turma em quatro grupos, orientou para analisarem e identificarem o estilo da gestão da escola a qual pertencem, e após escreverem sugestões de outras formas de liderar e porquê. No término da dinâmica, cada grupo apresentou para os outros grupos e debateram os pontos de vista.



Considerando o contexto descrito, referente a Pedro estimular a participação dos seus alunos, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.



I. O docente deve possibilitar aos jovens problematizarem e questionarem seu cotidiano.
PORQUE



II. Contribuir na formação do sujeito crítico, que pleiteia e defende seus direitos é seu dever.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

O papel da escola deve ser contribuir para um desenvolvimento crítico do discente, bem como possibilitar resoluções de problemas para os jovens. Portanto, as duas assertivas estão corretas e a II é uma justificativa da I. (Letra B).

O professor e sua contribuição para a educação dos jovens

O professor possui como função garantir que os jovens tenham acesso ao conhecimento, bem como oportunidade de capacitação. Portanto, é seu dever ensinar de maneira compromissada, gerando nos alunos a criticidade.

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