Question

O processo de aprendizagem se relaciona com várias áreas do desenvolvimento infantil, entre elas o psicomotor. Brincar é coisa séria! Para fazermos uso de recursos lúdicos precisamos saber brincar e termos compreensão da importância do lúdico, do brincar e do brinquedo para o desenvolvimento humano. Sabendo da importância dessa compreensão para a atuação do profissional psicopedagogo, leia o poema apresentado e a partir da inspiração lúdica oportunizada e dos conteúdos estudados na disciplina, redija um texto dissertativo (de uma página) abordando os pontos elencados abaixo:

1) Escolha um tipo de comprometimento psicomotor em uma criança de 2 a 10 anos, discutido na disciplina.
2) Aborde o papel da brincadeira e do lúdico na prática psicopedagógica para a aprendizagem;
3) Apresente os recursos lúdicos e sua aplicação como instrumentos para a prática preventiva e interventiva no processo de desenvolvimento psicomotor abordando o comprometimento escolhido no item1.

Para concluir seu texto elenque uma brincadeira descrita no poema, apresentando no mínimo duas áreas psicomotoras que podem ser desenvolvidas e sua relação com a aprendizagem a partir do comprometimento psicomotor escolhido no item 01.

BRINCADEIRAS DE CRIANÇA
Moses Adam

Brincadeiras de criança; como é bom assim brincar;
Mas, só quem entrar na roda, vai poder aqui pular.

Pular corda, cabra-cega, salvar lata e tem pião;
Mãe da rua e pular cela. Não é bom soltar balão.

Dê um salto e bata as palmas; meio giro e vai-se ao chão;
Meio giro agachadinho. Dê um pulo e bata a mão.

Pega-pega, duro ou mole, morto-vivo e amarelinha;
De boneca ou bicicleta. Vai montar uma casinha.

Mão esquerda, mão direita; minhas mãos eu vou cruzar.
E uma pomba pequenina, vai surgir para voar.

Fecho os olhos e em silêncio. Uso a imaginação:
“Sou um príncipe ou princesa? Lobo mal, eu não sou não.”

O pé esquerdo, o pé direito; os meus pés eu vou cruzar.
E num giro, um rodopio, quase tonto eu vou ficar.

Bata as palmas bem mais forte, giro e meio e vai-se ao chão.
Num só pé agachadinho, vai subindo com atenção.
Venha andar no seu carrinho, meio giro em rolimã.
Esconder-se dos amigos, do irmão, ou da irmã.

Vou jogar minha peteca, quem pegar, cante a canção.
Dessa roda eu vou saindo, segurando a sua mão.

Answer 1

As três etapas do esquema corporal são: aprendizagem do corpo até três anos; corpo descoberto, até os 7 anos; corpo representado, até os 12 anos.

A organização do corpo é feita pelas experiências que a criança vive devido a construção mental realizada pelos movimentos feitos por ela. A criança deve ser modelada e limitada de acordo com suas fantasias, de forma a aprender como a sociedade funciona e seus limites.

Wallon e sua teoria do desenvolvimento procura compreender como a criança interage no seu processo de experiência.  

O ato lúdico tem um importante papel de impacto na formação do aluno e de interação social. Um exemplo de atividade lúdica é a corda, pois cria experiências coletivas e desenvolve habilidades.  

Bons estudos!