Para Nascimento e Almeida (2007), nas escolas, o conteúdo Lutas é pouco abordado, provocando questionamentos e preocupações por parte dos professores. Os autores reconhecem que alguns argumentos corriqueiramente utilizados para esta deficiência no ensino das Lutas – como a necessidade do professor ser especialista em modalidades ou incitações a aspectos de violência – são fatores restritivos para a prática desse conteúdo.
Sob a perspectiva pedagógica, a pouca presença do conteúdo Lutas nos currículos de Educação Física nas escolas torna-se uma questão importante. Assinale a alternativa que aborde como esse conteúdo deve ser trabalhado didaticamente na escola.
Escolha uma:
a. Ressignificando partir da análise dos aspectos históricos, culturais, sociais o modo de compreensão das lutas. Correto
b. Enfatizando a necessidade de um local específico para as Lutas serem desenvolvidas juntamente com às vestimentas adequadas.
c. Entendendo que a prática pedagógica das Lutas na escola é importante e não faz parte da cultura corporal.
d. Problematizando justamente sobre a necessidade de uma formação em pelo menos uma luta específica para poder ministrar o conteúdo.
e. Começando a ter um olhar pedagógico buscando valorizar as especificidades de cada luta.
Respostas
Ressignificando partir da análise dos aspectos históricos, culturais, sociais o modo de compreensão das lutas
corrigido ava
A alternativa correta é a letra A: Ressignificando partir da análise dos aspectos históricos, culturais, sociais o modo de compreensão das lutas.
As lutas quase não são abordadas dentro da área de Educação Física nas escolas, isso ocorre porque existe um tabu sobre o assunto.
As lutas são vistas com preconceito por parte da sociedade, cabe ao professor de Educação Física mostrar um outro aspecto das lutas, não confundi-las com brigas.
As lutas, principalmente as modalidades como judô e capoeira são representações da cultura de um povo e devem ser valorizadas.
Cabe ao professor desmistificar as lutas e mostrar a sua importância levando em conta a identidade de um povo.
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