1) Leia o texto a seguir:
Os conhecimentos sobre a língua e sobre a norma padrão são construídos e mobilizados na leitura e na produção de textos e, por vezes, na escrita e na leitura de palavras e frases. Eles envolvem posição ativa dos/as estudantes na observação de regularidades e na compreensão das convenções.
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. 2ª versão revista. Brasília: MEC, 2016. Disponível em: . Acesso em: 27 abr.2019)
Com base nas discussões sobre o ensino da língua e, principalmente, sobre a prática de análise linguística, observe se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A prática de ensinar gramática deve ser mantida, desde que seja tradicional e descontextualizada.
( ) O ensino da Língua Portuguesa se constrói exclusivamente por meio das regras e classificações da gramática.
( ) O ensino gramatical deve ser reflexivo e permitir a observação da língua em uso.
( ) O conhecimento linguístico/gramatical envolve todas as práticas de ensino, uma vez que em todas elas o uso da língua se efetiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a) V – V – F – V
b) V – V – F – F
c) F – F – V – V
d) F – V – F – V
e) F – V – V – F
2) Leia o texto a seguir:
Ler é um processo que envolve a decodificação, mas não somente, ler é essencialmente investigativo e requer do leitor a habilidade de ativar seus conhecimentos linguísticos e socioculturais para então praticar determinadas estratégias de leitura (Koch; Elias, 2013).
(KUMADA, Kate Mamhy Oliveira. Teorias do Letramento: Qualidade e Letramento: uma Relação Ideológica e Politicamente Situada. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.)
Dessa forma, entende-se que o ensino de leitura deve envolver vários aspectos. Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a) Deve envolver atividades diversas e que permitam o desenvolvimento de práticas e contextos socialmente construídos distintos.
b) Deve envolver atividades linguísticas de uso gramatical e ortográfico com o objetivo de eliminar os possíveis erros no uso da língua.
c) Deve envolver atividades relacionadas à literatura, uma vez que as demais esferas de comunicação não fazem parte do contexto escolar.
d) Deve envolver atividades orais, uma vez que a leitura de textos escritos já é de maior familiaridade por parte dos alunos.
e) Deve envolver atividades exclusivamente verbais, uma vez que a linguagem não verbal não permite interpretações e efeitos de sentido.
3) Observe o enunciado:
[...] os fatores responsáveis pela qualidade do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; entre outros: a natureza de paradigmas curriculares e metodológicos: a interferência de fatores intra e extraescolares na aquisição da língua escrita; a adequação ou inadequação do equipamento escolar e do material didático de alfabetização; a competência ou incompetência do professor alfabetizador; a definição do tempo de aprendizagem necessário para o domínio da leitura e da escrita, quer em termos de duração em anos do processo de alfabetização, quer em termos de horas-aulas por dia etc.
(SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2013. p. 48.)
Dessa forma, é correto afirmar que a qualidade no processo de ensino-aprendizagem está no fato de:
Alternativas:
a) a escola, os professores e os alunos possuírem o mesmo nível de conteúdo, dessa forma o processo de constrói por meio da exposição dos conteúdos por parte dos professores.
b) os conteúdos serem desenvolvidos seguindo apenas as propostas do livro didático, dessa forma não há ampliação dos conhecimentos nem relações entre teoria e prática.
c) a escola, os professores e os demais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem relacionarem os conteúdos escolares às práticas sociais efetivas dos aprendizes.
d) os professores separarem as práticas de alfabetização e leitura, uma vez que a segunda não auxilia na construção e desenvolvimento da primeira
e) os professores escolherem conteúdos adotados pelos alunos e sugeridos ao longo do bimestre, de forma a possibilitar que os alunos participem efetivamente da sala de aula.
Respostas
1 – a) V – V – F – V.
O ensino da gramática deve considerar aspectos tradicionais e descontextualizados, pois a construção da língua portuguesa é feita através de regras e classificações da gramática. O ensino gramatical deve ser reflexivo.
2 – a) Deve envolver atividades diversas e que permitam o desenvolvimento de práticas e contextos socialmente construídos distintos.
O ensino da leitura engloba aspectos diversos, um exemplo é o uso de atividades distintas que possibilitam que práticas e contextos sociais sejam desenvolvidos e construídos.
3 – c) a escola, os professores e os demais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem relacionarem os conteúdos escolares às práticas sociais efetivas dos aprendizes.
A qualidade do ensino-aprendizagem envolve a escola, os professores e os demais profissionais da educação e a relação dos conteúdos escolares com os contextos sociais.
Bons estudos!
1 - A alternativa A alternativa A está correta. A gramática está diretamente associada aos aspectos tradicionais, e, também se articula a partir de diferentes linguagens visto que vivemos em um país múltiplo, onde apesar das regras e classificações, consideramos seu ensino como uma forma reflexiva de aprendizagem.
Sobre o uso da gramática normativa e descritiva:
A gramática normativa parte de um conjunto de regras que devem ser seguidas, ou seja, o objetivo principal dessa definição é a expressão das formas cultas e das regras baseadas na modalidade da escrita, como um padrão de dialeto.
A gramática descritiva, opera através das regularidades, não existindo línguas uniformes nesse processo, ou seja, o processo vai além da organização literária.
Mais sobre o uso da escrita:
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2 - A alternativa A está correta. O uso da leitura bem como seu ensino deve considerar diferentes aspectos que se apliquem na vida do aluno, ou seja, utilizar elementos que fazem parte do seu dia a dia é uma excelente forma de auxílio na alfabetização e consequentemente no estímulo a leitura.
Sobre a leitura mobilizadora:
A leitura mobilizadora pode ser entendida como uma ferramenta acessível aos seus leitores de modo que eles se sintam próximos da obra.
Assim, incluir o aluno no processo de leitura é auxilia-lo no exercício dessa atividade, podendo executa-la em sala de aula e fora do espaço escolar.
Mais sobre o projeto linguístico:
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3 - A alternativa C se apresenta como correta. A aplicação de ensino no contexto da aprendizagem, favorece os alunos de diferentes formas, dentre elas podemos destacar a forma como os educadores se relacionam com os alunos, sendo um mediador do saber, não o único detentor do conhecimento.
O contexto do processo de ensino-aprendizagem:
A forma como esse educador se articula está diretamente ligada as tendências que elencam as realidades sociais dos alunos.
Deste modo, por termos diferentes realidades, o educador deve trabalhar de forma igualitária, não favorecendo apenas uma classe ou relação social.
Mais sobre o processo de ensino na educação básica:
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