Respostas
Com vistas ao provimento de situações pedagógicas que habilitem os alunos das
primeiras séries do ensino fundamental de uma escola estadual, para a realização
da leitura e da escrita, esta pesquisa visou identificar e estabelecer relações entre
os fatores de sucesso e os de insucesso na alfabetização. O desenvolvimento
deste estudo contou com observações de aulas para entender como era abordada
a questão da escrita e da leitura. Da mesma forma foram organizadas atividades
didáticas (intervenção), tendo a sua aplicação no Laboratório de Alfabetização do
Departamento de Educação da UNESP – Rio Claro, bem como na própria escola
com as aulas de Educação Física e uma avaliação motora. Os participantes foram
23 alunos, da 3ª e da 4ª série, de sete classes diferentes, escolhidos pelas
professoras em virtude de apresentarem problemas relacionados ao processo de
alfabetização. Os resultados que serão apresentados no presente estudo dizem
respeito, apenas, a avaliação motora e a Educação Física. Na obtenção destes
dados foi utilizado como método a Escala Motora proposta por Rosa Neto (2002).
O trabalho de intervenção, utilizado nas aulas de Educação Física, pautou-se no
programa proposto pela professora da área, considerando que a proposta
apresentava-se adequada ao desenvolvimento motor destes escolares. Neste
contexto, estes participantes deveriam realizar suas atividades físicas com a sua
sala de origem. Após avaliação destes escolares em pré-teste e pós-teste
constatou-se, numa amostra de sete alunos, indicados pela professora de
educação física, como os mais bem sucedidos, que quatro alunos apresentaram
desenvolvimento motor significativo e que três não, nos levando a concluir que
embora as aulas de educação física tivessem um programa de ensino adequado
para as classes desses escolares não tinha um programa específico que desse
uma atenção especial aos componentes motores afetados, comprometendo o
trabalho com o todo. O estudo mostrou ser de fundamental importância trabalhar
com o corpo na escola. Que a Educação Física, ao trabalhar com o movimento
humano, ou com a cultura de movimento, tem uma grande contribuição a dar em
trabalhos integrados com outras disciplinas, mas que também se torna necessário
que este trabalho leve em consideração a necessidade de avaliação motora para a
elaboração do programa de ensino, visando à efetiva promoção (integração)
destes escolares.
Palavras-chave: corpo; movimento humano; avaliação motora; Educação Física.