Question

2)
Leia o trecho a seguir:

"Os diários surgem tanto na Europa quanto no Japão por volta do século X. Pelo fato de as habilidades de escrita nesta época serem restritas, os diários foram inicialmente elaborados por membros de elites – como o caso da corte japonesa ou do clero anglo-saxão. Quando o uso da escrita e os meios técnicos se expandiram, os depoimentos escritos regularmente com caráter pessoal também se ampliaram. Assim, por volta do século XVII, inúmeros documentos desse tipo foram criados, não apenas por religiosos e nobres, mas por cientistas, arquitetos e outros."

(OLIVEIRA, Rita de Cassia. (Entre)linhas de uma pesquisa: O Diário de Campo como dispositivo de (in)formação na/da abordagem (auto)biográfica. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, vol. 2, nº 4, 2014. p.70)

A partir do conceito de diário de campo como instrumento do professor, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (f):

( ) É uma forma de obter informações em uma investigação educativa.

( ) Dificulta a organização das ideias para o relato escrito

( ) Reconstrói e dá sentido pessoal as experiências de vida de modo reflexivo.

Assinale a alternativa que apresente a sequência correta:

Alternativas:

a)
V – F – V
b)
V – V – V
c)
F – F – V
d)
V – V – F
e)
F – V – V

Answer 1

A alternativa A está correta.

Uma informação importante sobre o diário de campo, é seu uso como ferramenta de investigação de conteúdos, ou seja, ele poe ser utilizado também para anotar dados recolhidos sobre os alunos, bem como avaliações e atividades extracurriculares.

Além disso, o diário de campo é uma ferramenta que permite sistematizar as experiências para posteriormente analisar os resultados, neste caso, os fornecendo para a instituição a fim de buscar melhorias.