Conforme Aguiar e Casteleira (2018), Sócrates não se considerava um denunciador da verdade, mas um homem que buscava despertar nos indivíduos a capacidade e a preocupação na busca pela verdade. Assim, "para ele, mais importante do que propagar a certeza seria estimular a dúvida”. (AGUIAR; CASTELEIRA, 2018, p. 17)
AGUIAR, Gilson da Costa; CASTELEIRA, Rodrigo Pedro. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá-PR: UniCesumar, 2018.
Com relação ao pensamento e à prática filosófica de Sócrates, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1:
A vida de Sócrates foi permeada pelo reconhecimento de sua atuação, de modo que o povo grego reconhecia-o como sábio pensador.
Alternativa 2:
A vida de Sócrates, de família humilde, demonstra dedicação exclusiva ao desenvolvimento da razão e ao estímulo à reflexão e à dúvida.
Alternativa 3:
A reflexão proposta por Sócrates permite entender alguns aspectos da vida, apenas não seria possível compreender o porquê da existência.
Alternativa 4:
A preocupação com o estímulo à dúvida corresponde ao pensamento de Sócrates e é até hoje um dos desafios centrais para a formação de professores.
Alternativa 5:
A prática filosófica de Sócrates foi importante naquele momento histórico, mas hoje revela-se ultrapassada para se pensar a educação e a sociedade.
Respostas
Resposta:
Alternativa 4:
A preocupação com o estímulo à dúvida corresponde ao pensamento de Sócrates e é até hoje um dos desafios centrais para a formação de professores.
Explicação:
Já corrigida
A alternativa 4 está correta.
Sócrates foi um dos principais filósofos do período da Grécia antiga, que auxiliou na fundamentação do pensamento atual.
Uma de suas principais fundamentações dialogava sobre a retórica que deve ser utilizada como um recurso no discurso para que os indivíduos que estiverem interagindo no diálogo possam perceber as diferentes formas que esse discurso é feito e interpreta-los de maneira, para que mesmo que haja um questionamento ou alguma crítica ele tenha entendido de maneira adequada o que foi passado.
Para o filósofo Sócrates a argumentação é importante para que a aula se torne mais dinâmica e inclusiva, evidenciando as potencialidades dos alunos e os auxiliando a combater a timidez e o medo de apresentação.