Question

A crise sugerida por Medina (2007) parte da constatação de que havia uma grande explosão de cursos de educação física, bem como um grande interesse das pessoas em cuidarem da aparência e saúde de seus corpos. Assim sendo, não se tratava de constatar a falta de espaço para uma determinada ação profissional, mas sim o esclarecimento sobre os reais motivos que levaram ao surgimento desses cursos, a essa forma de culto ao corpo e à atuação dos professores de educação física para concretizá-lo.

HEROLD JUNIOR, Carlos. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá: Unicesumar, 2018.
MEDINA, J. P. S. A educação física cuida do corpo e... “mente”. 22. ed. Campinas- SP: Papirus, 2007.

Dentro dessa perspectiva, considerando os pontos positivos de uma crise, avalie as afirmativas a seguir com (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas:

I. Estimulava a construção de um olhar analítico, atento à inserção social e histórica da maneira como eram formados e como agiam os professores de educação física na sociedade.
II. Colaborar na formação de sujeitos capazes de lutar contra os condicionamentos que os bloqueiam, impedindo-os de valorizar o social, sendo cada vez mais pessoas.
III. Questionar criticamente seus valores e justificar-se a si mesma. Precisa procurar a sua identidade. Era preciso que seus profissionais distingam o educativo do alienante, o fundamental do supérfluo de suas tarefas.

A sequência correta é:

V, V, F.

Alternativa 2:
V, F, V.

Alternativa 3:
V, V, V.

Alternativa 4:
F, F, V.

Alternativa 5:
F, V, F.

Answer 1

Alternativa 3:

V, V, V.

As crises nos setores de educação física foram essenciais para o desenvolvimento do senso crítico dos educadores físicos, assim como a fomentação de espaços de reflexão para as suas práticas de ensino.

Nesse contexto, foi possível a reavaliação dos propósitos da disciplina de Educação Física para a sociedade, no sentido da ação pedagógica e científica, para que os individuos se valorizassem mais, alinhando a um estilo de vida mais saudável a todos.