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ATIVIDADE 3 - LET - PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II - 2019B1
Período
20/05/2019 08:00 a 31/05/2019 23:59 Horário de Brasília
Status
ABERTO
Nota máxima
0,50
Data Final
31/05/2019 23:59 Horário de Brasília
Finalizado
Não
Nota obtida
-
Data Gabarito
01/06/2019 Horário de Brasília
Finalizado em
-
Data e Hora Atual
22/05/2019 20:15:04 Horário de Brasília
10 QUESTÕES Clique no número da questão para visualizá-la
Enunciado:
QUESTÃO 5
Segundo Cunha (1998, p. 32), “[...] a questão da avalição é mais complexa e pode estar a revelar uma certa incompreensão dos objetivos da proposta [...]”.
CUNHA, M. I. O professor Universitário na Transição de Paradigmas. Araraquara: JM Editora, 1998.
A partir do excerto acima, entendemos que avaliar não é uma simples prática de aplicar provas. Sabendo que podemos identificar uma boa prática de avaliação em diferentes situações, assim, avalie as afirmações que seguem:
I. O professor aplica diversas atividades com características diferentes para valorizar as habilidades e o desenvolvimento do aluno ao longo do período letivo.
II. O professor deve aplicar uma só avaliação para conseguir desenvolver todo o conteúdo e, de uma vez só, faz uma mediação da aprendizagem, pois a avaliação deve ser um ato isolado.
III. O professor deve valorizar em suas avaliações apenas uma habilidade do aluno, pois é necessário desenvolver um aluno técnico que consiga processar metodicamente os mesmos hábitos linguísitcos.
IV. As diversas práticas avaliativas devem valorizar diferentes habilidades, para promover uma maior inserção dos alunos em seus contextos de produção linguísitcas e que promovam uma formação ampla e reflexiva sobre a linguagem.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
I e II, apenas.
Alternativa 3:
I e IV, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
III e IV, apenas.
Respostas
respondido por:
8
Resposta:
I e IV
Explicação: São as respostas mais convenientes
wdsoprcity:
concordo, realmente as alternativas I e IV são as mais coerentes.
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