Question

A partir das discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de suspender com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 1980 são elaborados diferentes modelos de ensino que buscam romper com as estruturas autoritárias impostas, e o ensino se encaminha no sentido de uma emancipação, possibilitada pelo uso da linguagem. Dentre esses modelos, podemos citar a abordagem crítico-emancipatória. DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Questões e Reflexões. Rio de Janeiro/RJ: Guanabara, 2003. Diante do exposto e ao relembrar dos conhecimentos adquiridos sobre a abordagem crítico-emancipatória, na sequência assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: Nesta teoria, considerando a prática, a transformação didático-pedagógica do esporte se dá inicialmente, pela identificação do significado central do se movimentar. Alternativa 2: A teoria crítico-emancipatória busca evidenciar a necessidade da movimentação corporal de cada modalidade esportiva exclusivamente de maneira técnica. Alternativa 3: Na teoria crítico-emancipatória o professor deve estruturar e executar suas aulas de Educação Física escolar desconsiderando a realidade do aluno. Alternativa 4: Nesta teoria, o diálogo com os alunos e a representação cênica do conteúdo tornam-se elementos secundários no desenvolvimento das aulas de Educação Física. Alternativa 5: Na teoria crítico-emancipatória, a Educação Física na escola é assumida como atividade restrita à movimentação corporal determinada pelo comando do professor.

Answer 1

Resposta:

1

Explicação:

Alternativas Alternativa 1: Nesta teoria, considerando a prática, a transformação didático-pedagógica do esporte se dá inicialmente, pela identificação do significado central do se movimentar