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ESTUDO DE CASO AII - Interdisciplinaridade entre História e Geografia: o tempo e o espaço em sala de aula Este é um espaço de discussão sobre o estudo de caso desta fase. O fórum permanecerá aberto até o dia 25/ 05/2019. O Gustavo França mediará as discussões aqui realizadas. Lembramos de que o objetivo do fórum não é escrever a resposta do estudo de caso, mas discutir as bibliografias indicadas para a leitura. O estudo de caso será realizado individualmente ou em grupo de até 4 integrantes, discutido no polo, em uma das datas agendadas pelo seu tutor e respondido no link Trabalhos. Um abraço! Participe! Estudo de caso: Leia as referências bibliográficas indicadas no estudo de caso e discuta a seguinte situação: Problema: Um dos grandes desafios da Educação hoje é a interdisciplinaridade. O assunto instiga educadores e educadoras, pois faz refletir acerca de propostas pedagógicas fundamentadas no pleno desenvolvimento do educando, considerando as suas múltiplas dimensões: cognitivas, sociais, políticas, afetivas etc. Nesse sentido, a elaboração de projetos interdisciplinares com os alunos que valorizem a ousadia da pesquisa e o exercício de pensar e construir devem fazer parte do cotidiano dos professores. No bojo dessa discussão, devemos pensar sobre o ensino da Geografia e da História e de que forma relacioná-las em uma abordagem interdisciplinar, sem cair na justaposição pobre e ausente de reflexão de conteúdos como fora imposto pela disciplina de Estudos Sociais. A preocupação central dessa perspectiva interdisciplinar da Geografia e História e focada na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é a construção da noção espaçotemporal, a relação entre a criança, o espaço e o tempo. Essas reflexões sempre estiveram presentes na mente da professora Olívia, que tem uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental com vinte alunos (12 meninas e 8 meninos) na Escola Dandara localizada na cidade (fictícia) Palmares, que tem 80 mil habitantes. A escola, inclusive, está comemorando o seu cinquentenário, o que está mobilizando festividades e comemorações. Para além das festas, a professora Olívia quer que seus alunos reconheçam a importância da data para a escola e comunidade ao redor, tornando-a significativa para todos e não só algo a ser memorizado e esquecido logo após as comemorações. A escola foi fundada em 1966, no contexto da ditadura militar brasileira, por um grupo de professoras que saíram de São Paulo buscando uma maior autonomia pedagógica e visando atender especificamente um público feminino, pois na visão delas a escolarização das meninas era essencial para um melhor desenvolvimento social. O colégio ocupa uma quadra central da cidade, com uma ampla área. O prédio passou por inúmeras reformas nesses cinquenta anos, modificando a paisagem interna e externa e compartilha suas quadras e ginásios com o clube São José, um dos pontos centrais de lazer de Palmares. Dez anos depois da sua fundação a escola passou a aceitar meninos também, acreditando numa maior diversidade. A Escola Dandara é conhecida por seus métodos progressistas de ensino, afastandose de uma perspectiva tradicional de ensino e encarando o aluno como sujeito ativo do processo de aprendizagem. No início, as escolhas pedagógicas chocaram a comunidade local, acostumada com outros padrões de ensino, porém, graças ao bom desempenho dos alunos, a escola se desenvolveu e ganhou destaque na cidade, tornando-se a maior e mais reconhecida. Considerando todos esses elementos, de que forma a professora Olívia pode trabalhar as noções de tempo e espaço com seus alunos numa perspectiva interdisciplinar da História e Geografia, aproveitando-se e tendo como base do trabalho o cinquentenário da escola Dandara? Questão orientadora: Qual proposta de atividade que faça os alunos perceberem as mudanças e permanências na escola e seu espaço a professora poderia sugerir? *Responda no formato de resposta-texto entre 500 e 800 caracteres.

Answer 1

A professora Olívia poderia começar explicando a origem da região que eles se encontram, quais foram os povos responsaveis por habitar essa área e que acabaram se tornando descendestes do atuais. A forma que a cultura foi evoluindo até chegar nos tempos deles, as mudanças que ocorreram para poder se adaptar a nova realidade, assim ela já fez um paralelo entre a Geografia e a História.

Então ela pode adentrar em todo o contexto da Ditadura Militar, da importância que a atitude dessas professoras tiveram em querer criar uma escola feminina onde tudo era muito censurado e a mulher ainda era bem desvalorizada. E como essa instituição escolar conseguiu sobreviver a esse período e ter se mantido por mais de 50 anos se tornando um grande marco para a cidade.

Espero ter ajudado! Bons Estudos!