Question

1. Avalie as seguintes assertivas sobre um elemento da linguagem visual – o tom:
I. Os tons variáveis de cinza utilizados nas artes gráficas, pintura, fotografia e cinema são substitutos monocromáticos para a vasta gama de cores do ambiente natural, ou seja, todos os valores tonais existentes na natureza correspondem de uma forma aproximada às gradações de uma escala tonal de cinzas.
II. O tom, fundamental para a percepção humana, é também um elemento muito importante nas artes visuais. Permite que distingamos opticamente a complexidade da informação visual, reforça o efeito de volume pela sensação de luz refletida e sombras projetadas e ainda pode agregar valores adicionais ao tema representado, como sensações e estados emocionais.
III. A predominância de valores tonais baixos sugere uma atmosfera de opressão, ameaça, drama, suspense ou tensão. Já a predominância de valores tonais altos sugere exatamente o efeito contrário.
III. Ao produzir versões coloridas de fotos históricas captadas em preto e branco, o fotógrafo americano Ansel Adams baseou sua escolha de cores nas gradações de cinza da imagem original, ou seja, os tons da versão colorida são correspondentes aos tons de cinza da foto original, nem mais claros, nem mais escuros.
São CORRETAS

a. as assertivas I, II, III e IV.

b. apenas as assertivas I, II e III.

c. apenas as assertivas II, III e IV.

d. apenas as assertivas I e IV.

e. apenas as assertivas I, II e IV.

Answer 1

I é verdadeira, de modo que mesmo em preto e branco é possível (embora bem mais difícil) retratar os mesmos tons que retratam as cores em escala gradativa.

II é verdadeira, sendo um dos "ingredientes" com os quais construímos a nossa capacidade de interpretar e compreender o mundo que observamos.

III é verdadeira, de modo que o tom da música suscita emoções que se relacionam com a sua intensidade.

IV é verdadeira, de modo a reproduzir com fidelidade aquilo que "pintava", sem falsificar os registros.

É correta a alternativa A.

Answer 2

resposta certa letra b l ,ll ,lll