Produzir conhecimento implica em realizar leituras. Entretanto, vivemos em meio a tentativa de moldar de novo uma geração mais reprodutora que criadora, que resume sua prática de leitura a uma série de recortes de informações, sem uma apreensão crítica. Mas, como aponta o texto de Zilberman, ler significa, também, a possibilidade de ler. No nosso cotidiano, isso implica um aporte didático do ato da leitura que seja instintivo, voltado para a dimensão técnica do enunciado. espontâneo, voltado para a dimensão imediata do conteúdo. lúdico, voltado para a dimensão ampla e plural do texto. intimista, voltado para a dimensão da percepção individual. técnico, voltado para a dimensão racional da leitura.
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Lúdico, voltado para a dimensão ampla e plural do texto.
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