Question

No caso dos dois sistemas envolvidos no início da escolarização (o sistema de representação dos números e os sistemas de representação da linguagem), as dificuldades que as crianças enfrentam são dificuldades conceituais semelhantes às da construção do sistema e, por isso, pode-se dizer, em ambos os casos, que a criança reinventa esses sistemas. Bem entendido: não se trata de que as crianças reinventam as letras nem os números, mas que, para poderem se servir desses elementos como elementos de um sistema, devem compreender o seu processo de construção e as suas regras de produção". (Ferreiro, 2011, p.16-17).

Relembre as fases de construção e aprendizado da escrita propostas por Emília Ferreiro e leia as afirmativas apresentadas:

I – Silábico: Etapa em que a criança utiliza uma letra para representar cada sílaba, entretanto.

II – Alfabética: Etapa em que a criança domina o valor das sílabas e das letras, já compreende o uso das vogais e das consoantes. No entanto, ainda tem um caminho a percorrer, no sentido de compreensão das normas ortográficas.

III – Pré – Silábica: Etapa em que a criança descobre que a sílaba não pode ser entendida como uma unidade. A criança já identifica que existem sílabas que podem ser escritas com uma, duas ou mais letras.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas:

Selecione uma alternativa:

a)
I, apenas.

b)
I e II, apenas.

c)
II e III apenas.

d)
I e III apenas.

e)
I, II e III

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Answer 1

II e III apenas.

Deste modo, podemos observar que, no nível 2, a criança passa a adquirir formas fixas de escrita, utilizando letras do seu próprio nome ou letras conhecidas.

Já no nível 3, a criança atribui um valor sonoro a cada sílaba das palavras que registra. As crianças relacionam a escrita à fala. Algumas crianças escrevem com as sílabas separadas, sem valor sonoro.

Por isso, é importante que haja nesse processo uma avaliação diagnóstica, onde o professor precisará localizar em que etapa do processo de construção do conhecimento encontra-se a criança e, em seguida, identificar as intervenções pedagógicas que são necessárias para estimular o seu progresso.