Professora Ana trabalha em uma escola rural, e leciona a disciplina de “Valores Humanos”. Nesta disciplina são focados importantes valores humanos para a boa convivência: justiça, ética, generosidade, amizade, responsabilidade, tolerância, integridade, em diferentes situações sociais por meio do trabalho cooperativo. A realidade educacional desta professora apresenta alunos de diferentes idades na mesma sala de aula, pois não há professores suficientes na escola em que trabalha. Ana leciona para 20 alunos da Educação Básica- Anos Finais – com alunos de 6º ao 9º ano. Observe as idades dos alunos da professora Ana:
8 alunos de 11 anos; 7 alunos de 13 anos e 5 alunos de 15 anos.
De acordo com as fases de desenvolvimento de Piaget, a professora Ana possui alunos em diferentes períodos. Quais são estes períodos? Como a professora deverá elaborar seu planejamento para que seus alunos internalizem os conhecimentos éticos, respeitando as diferenças de conteúdos e de faixa etária?
Respostas
Dentre os estágios podemos citar:
- Sensório-motor
- Pré-operatório
- Operações concretas
- Operações formais
Piaget utiliza dessas fases para definir parte dos processos de desenvolvimento da criança o que se relaciona com o desenvolvimento cognitivo a partir da maturação biológica, na medida que na assimilação a mente não se modifica, enquanto para o outro autor nossas relações com o meio tem grande interferência ao longo de nossas vidas.
A postura distorcida na fase adulta, pode estar correlacionada com o fato do indivíduo estar condicionado ao seu desenvolvimento genético como uma característica que se desenvolve ao longo da vida, onde com o avançar da idade ela passará por diferentes processos de evolução, e, quando não cumprido de maneira correta, prejudicará os próximos níveis.
Resposta:
Os alunos da Professora Ana encontram-se nos períodos operacional concreto (7 a 11 anos) e operacional formal (+ 11). Para que as crianças internalizem os conhecimentos a professora Ana deverá planejar suas aulas observando que os alunos que encontram-se no período operacional concreto mesmo possuindo a capacidade de compreender conteúdos mais complexos ainda não conseguem formular hipóteses como os do período seguinte.