O currículo escolar, na perspectiva da educação inclusiva, deve:
A) Cumprir apenas os conteúdos propostos pela escola para todos os alunos, reduzindo as dificuldades de todos.
B) Considerar os conteúdos a serem trabalhados em classe não como um fim em si, mas um meio para o desenvolvimento das estruturas afetivo-cognitivas de todos os alunos, inclusive daqueles com deficiência.
C) Oferecer atividades que possibilitem o desenvolvimento de habilidades sociais importantes para a vida em sociedade.
D) Trabalhar o conteúdo com o objetivo de, ao final de cada bimestre, avaliar o desenvolvimento dos alunos, classificando-os em mais capazes e menos capazes para o aprendizado.
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B) Considerar os conteúdos a serem trabalhados em classe não como um fim em si, mas um meio para o desenvolvimento das estruturas afetivo-cognitivas de todos os alunos, inclusive daqueles com deficiência.
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