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Resposta:
Em torno de ideias, conceitos e questões referentes aos aspectos metodológicos do ensino da matemática. É um texto escrito principalmente para educadores matemáticos e pessoas interessadas em compreender relações entre o saber matemático e alguns desafios inerentes às ações integradas do ensino.
Esse enfoque é priorizado no texto porque as estruturas matemáticas, ancoradas em uma forte tradição positivista, exercem indevidamente uma influência considerável na forma usual de conduzir a prática de ensino, como se fosse possível identificar o objeto das ciências com o da educação. Entretanto, acreditamos que sua colocação seja necessária para romper com dificuldades persistentes na expansão qualitativa do ensino de matemática. Assim sendo, compete-nos indagar: como valorizar o ensino das estruturas e dos conceitos na educação matemática sem menosprezar a subjetividade contida.
Não há como oferecer garantias de serenidade neste sobrevoo, pois certamente surgirão zonas de instabilidade no transcorrer da leitura. Porém, acreditamos ser mais honesto confessar os desafios logo de início, quando ainda estamos na pista de decolagem, ao invés de anunciar um livro preenchido com certezas.