A postura que adotamos com respeito ao passado, quais as relações entre passado, presente e futuro não são apenas questões de interesse vital para nós: são indispensáveis. É inevitável que nos situemos no continuum de nossa existência, da família e do grupo a que pertencemos. É inevitável fazer comparações entre o passado e o presente [...]. Não podemos deixar de aprender com isso.
Fonte: BLOCH, MARC, in: CARDOSO, Ciro (Org.). Perspectivas de la historiografia contemporânea. México, Sep Setentas, 1976.
A respeito da análise do excerto, avalie as afirmações a seguir:
I. No ensino de história deve-se privilegiar uma história comparativa, estabelecendo-se diferenças e semelhanças.
II. Comparar o presente e o passado permite uma melhor compreensão por parte do aluno com relação ao que se estuda em história.
III. Trabalhar com o sentimento de pertencimento, de identidade é fundamental no ensino de história.
IV. Prever o futuro faz parte do papel do professor que ensina história.
É correto o que se afirma em:
Respostas
Resposta:
Explicação:
II e III.
A prática da avaliação proposta pelas PCN's tem como objetivo reunir um conjunto de resultados práticos e dinâmicos do ensino com o intuito de desenvolver a estrutura escolar.
Além disso, dentre os objetivos das PCN's nesses dois campo (história e geografia), temos:
A necessidade de compreender a cidadania como participação social e política.
O exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade.
Assim, como a apresentação do conteúdo didático seguindo o livro + o projeto pedagógico, onde além de utilizar o material o educador irá utilizar elementos que promovam a socialização e a troca em sala de aula, fortalecendo o entendimento do aluno quanto o espaço que ele está inserido.