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A escola é um espaço de conhecimento, não de controle social.
A transmissão do conhecimento nesse aspecto deve priorizar o senso crítico do aluno, formando um pensador em potencial. A questão aqui é ir na contramão das concepções passadas como o modelo tradicional em que o pilar de ensino é o educador.
Deste modo, os códigos surgem na escola democrática a partir da utilização do diálogo e questões tratadas em igualdade, apresentando aos alunos para um auxílio direto em sua formação, para que não ocorra o preconceito em geral.
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