Question

“Calendários das atividades quotidianas: assim são chamadas as representações de sequências de atividades que o grupo dos estudantes desenvolve dia após dia e ao longo das semanas. São representações não cronológicas, construídas pelas crianças mediante ícones e desenhos de gênero variado. Contêm a organização temporal segundo sucessão e ciclo, e a organização espacial segundo os locais em que as atividades se situam. São conhecimentos significativos, pois dão às crianças a possibilidade de fazer previsões sobre o futuro e de acalmar as ansiedades que derivam do não saber administrar o intervalo entre o ingresso na escola e o encontro com os parentes… Calendários das esperas: com o modelo do calendário de acontecimentos, pode-se preparar com as crianças um instrumento para contar quantos dias faltam para um evento esperado (aniversário, festividades, excursões…). Isso promove o sentido do futuro..” (MATTOZZI, Ivo. Currículo de história e educação para o patrimônio. Educação em revista. Belo Horizonte, n. 47, p. 135-155, jun. 2008). Segundo o trecho acima é correto afirmar: Escolha uma: a. Os calendários podem ter funções múltiplas e nas escolas o professor pode adaptá-los às suas necessidades didático-pedagógicas. b. Os calendários possuem funções múltiplas, mas o professor deve evitar utilizar modelos variados. c. Os calendários têm funções únicas e não devem sofrer modificações. d. Os calendários só podem ser utilizados nas aulas de história e de geografia.

Answer 1

Resposta:a)Os calendários podem ter funções múltiplas e nas escolas o professor pode adaptá-los às suas necessidades didático-pedagógicas.

Explicação:acerteii

Answer 2

Resposta:

Letra A - Os calendários podem ter funções múltiplas e nas escolas o professor pode adaptá-los às suas necessidades didático-pedagógicas.

Explicação:

Fiz e acertei