Question

É preciso a compreensão de que a teoria em si não transforma o mundo, mas ela pode contribuir para a sua transformação saindo de si mesma, devendo ser assimilada e compreendida pelos professores como uma possibilidade de questionamento da realidade e sua possível transformação (VÁSQUEZ, 2007, p. 78). Nesse sentido, a articulação entre a teoria e a prática é fundamental no processo didático-pedagógico, pois deve ser pautado na dialética do conhecimento científico e prático, e para tal, é necessário:


TORTORELI, Adélia Cristina; CARVALHO, Tereza Cristina de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.

Levando em consideração a articulação entre a teoria e a prática, podemos dizer que ela precisa do quê? Leia as alternativas a seguir e assinale a correta.

Alternativas
Alternativa 1:
Superar a dicotomia entre teoria e prática, já que as duas realmente não apresentam uma dialogicidade, visto que são muito divergentes.

Alternativa 2:
Considerar que os princípios do conhecimento teórico não precisam ser coerentes com os princípios didático-metodológicos utilizados pelos docentes no dia a dia na sala de aula.

Alternativa 3:
Buscar formas de aprender e de ensinar que não estejam pautadas na dialética do conhecimento teórico prático, visto que o docente pode utilizar o seu conhecimento intrínseco e de mundo.

Alternativa 4:
Compreender que o conhecimento prático é diferente do teórico, pois um se aprende na sala de aula por meio da construção e conhecimento e o outro na atuação, porém se articulam.

Alternativa 5:
Identificar caminhos a serem seguidos enquanto prática educacional que esteja embasada nas experiências docentes, pois a teoria é apenas para cumprir o currículo do curso.

Answer 1

Alternativa 4.

No modelo educacional atual, é preciso que os educadores reconheçam a importância de se alinhar o conhecimento prático e teórico, no sentido de que ambos se complementam e são fundamentais para a formação dos alunos.

Por conta disso, torna-se fundamental que as práticas pedagógicas não somente sejam embasadas por aulas teóricas, mas primem também pelas aulas práticas, estimulando o raciocínio experimental dos alunos.